La Diversidad

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE

DE ESPAÑOL III

PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 18

Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 3 PROYECTO 9

Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo

Ámbito Participación social

Tipo de texto Expositivo

Actividad permanente Taller de creación literaria

Estándares Curriculares a trabajar Utiliza la información de artículos de opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.

Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.

Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla, como las conversaciones informales y discursos formales.

Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores.

Valora la autoría propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador.

PROPOSITOS

Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos.

• Jerarquiza y discrimina información para producir un programa de radio.

• Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de información al producir un programa de radio.

• Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

Producto final

Presentación del programa de radio

a la comunidad. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

• Discusión sobre las distintas culturas del mundo que conocen.

• Selección de las culturas sobre las que les gustaría investigar.

• Lista de aspectos culturales que investigar (localización, lengua y cosmogonía, entre otros).

• Fichas de trabajo que recuperen la investigación realizada.

• Discusión sobre las características de los programas y guiones de radio.

• Planificación de la realización del programa de radio y definición del contenido de las secciones a partir de las fichas de trabajo.

• Guión de radio.

• Lectura en voz alta para verificar contenido, orden lógico y coherencia.

• Producción del programa (grabado o en vivo).

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Importancia de los programas de radio como medio de difusión.

• Interacción virtual.

• Valoración y respeto de la diversidad cultural.

• Cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral.

Búsqueda y manejo de información

• Sistematización de información del discurso oral.

• Empleo de las TIC para recabar y difundir información.

• Organización y jerarquización de información para su difusión.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los programas de radio.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Uso del lenguaje radiofónico.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación

1 Deficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 6.0

7.0

8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Analiza algunos aspectos relacionados con el origen de la escritura y la escritura antigua, así como datos históricos sobre la cultura elegida

Organiza el orden en el que se efectuará el programa de radio de las distintas culturas investigadas.

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