La importancia de la amistad

OBJETIVO: COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD Y VALORAR LA CONFIANZA,LA AMISTAD Y EL APOYO MUTUO.

Desarrollamos: valores, relaciones interpersonales, metacognición

ACTIVIDADES:

1- Dialogo compartido

Contar un cuento sobre amigos.

Hablar con los niños sobre la amistad como valor, mediante preguntas, ayudar a distinguir sus características esenciales.

Tipo de preguntas:

¿Qué es un amigo? ¿Tienen amigos? ¿Por qué son sus amigos?

¿Quieren decir que un amigo es el que… (los acompaña) (los cuida) (Juega con ustedes)?

¿Pueden platicarme algo que les pasó con un amigo? ¿Así debe portarse un amigo contigo? ¿Cómo te comportas con tus amigos? ¿Qué piensas sobre tus amigos?

Promover la comparación, la inferencia, la lógica

2.- En lluvia de ideas obtener características de la amistad,

Realizar un mapa conceptual con las características descritas

3.- Seleccionar cada quien a su “mejor amigo”. Hacer un dibujo de él o ella.

4.- Formar equipos de tres integrantes. Presentar entre el equipo los amigos de cada quien, explicando y reafirmando el por qué es su mejor amigo. Compartiendo opiniones y experiencias.

5.- Complementar el dibujo, con una carta, cuyo título sea:

__________eres mi mejor amigo por que____________

6.- Comentar a el grupo que él decir quién es el mejor amigo de cada uno, es una decisión cada quién tomada de acuerdo a sus propias ideas, pensamientos, sentimientos

Explicar que eso es pensar sobre nuestros pensamientos.

Evaluación práctica

Invitar a buscar en los demás niños, características para fomentar su amistad. Observar para esto, los valores o características positivasen cada quien

Realizar una convivencia en un lugar fuera del aula escolar. (Requiriendo apoyo, colaboración, participación, entusiasmo, y principalmente juego compartido)

Publicado por Revista Preescolar

Nombre del juego: “LOS SALUDOS”.

Edad: 8 a10 años.

Recursos materiales: el propio cuerpo y el de los demás, pista polideportiva.

Disposición inicial: De forma libre sin salirse de un espacio delimitado.

Desarrollo: Los niños se desplazan de distinta formas y con los compañeros que se crucen se van saludando de diferentes maneras según se les vayan indicando:

• Andando: saludo chocando manos derechas, decimos “hola que tal”.

• •Andando rápido: chocando las manos izquierdas, decimos “adiós que tengo prisa”. Trotando: toco el hombro derecho de mi compañero diciéndole, “qué pasa tío”.

• Marcha atrás: chocamos nuestros traseros y decimos “plom, plom”.

•Desplazamiento lateral: juntamos manos distintas, damos un giro y decimos “hasta luego Lucas”. •Pata coja pisando con la pierna derecha: saludamos ponemos la misma mano apoyada con el dedo pulgar en la frente y moviendo los dedos y diciendo “kikiriki”. Cambiamos a pata coja con la izquierda y repetimos saludo, pero ahora con la mano izquierda. Dando saltos a pies juntos: nos cogemos de la mano y saltamos tres veces juntos diciendo “boing, boing, boing”.

Observaciones: Controlar conductas agresivas en los saludos.

Nombre del juego: “CARRERA CON CRUCES”.

Edad: 8 a 10 años.

Recursos materiales: el propio cuerpo y el de los demás, conos.

Disposición inicial: Se dividen en cuatro grupos y se sitúan en los extremos de una cruz marcadas con conos separados a la misma distancia.

Desarrollo: A la señal deberán desplazarse hasta el extremo contrario. De esta manera todos los niños se cruzarán en el centro, tratando de esquivar al resto de sus compañeros. Debemos advertirles para evitar riesgos de accidentes que hay que tratar de no chocarse. Para ello le daremos la consigna de que el que se toque con otro suma un punto. Gana el niño y el equipo que menos puntos obtenga.

Variantes: Modificar en cada salida el tipo de desplazamiento: andando rápido, corriendo, en desplazamiento lateral, marcha atrás, girando, a pata coja, saltando, agachados y dando palmadas entre las piernas.

Observaciones: Evitar conductas agresivas.

Análisis de los Resultados

Luego de la aplicación del periodo de juego se realizó una nueva evaluación y se pudo observar que de 18 niños agresivos con problemas en las relaciones interpersonales 14 de ellos mejoraron significativamente los otros restantes mejoraron pero aun demuestran rasgos de agresividad.

Actividades para Impulsar la Inteligencia Emocional Interpersonal de los Niños

Actividad 1: ¿Me lo cambias?

Los niños se sentarán en círculo y se repartirán distintos animales de juguete ofreciendo dos diferentes a cada uno. Primero todos los niños enseñarán sus animales a los demás, dirán su nombre, el color, el tamaño, etc. A continuación se les pedirá que intenten cambiar sus animales hasta que cada uno tenga dos que sean iguales. Se animará a los niños a que miren a los demás para que intenten cambiarlos sin obligar al compañero, enseñándoles a pedirlo de forma adecuada y ofreciendo uno de sus animales a cambio. Se les mostrarán las ventajas de compartir juguetes y cambiar por otros en la relación con los demás. No se obligará a ningún niño a cambiar sus juguetes, lo importante es que, observando el modelo adecuado de lo que otros hacen, perciban las consecuencias positivas de actuar de esta manera.

Actividad 2: Me falta una...

Se repartirá a cada niño un puzzle

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