Nombre de la unidad: La narración y sus características

Objetivos de la unidad

Contenido

Habilidad

Módulo

Ítem forma A

Clave Forma A

Ítem forma B

Clave Forma B

Criterio y niveles de logro

Leer comprensivamente mitos, leyendas y cuentos.

Cuentos, mitos y leyendas

Integrar e interpretar

Módulo 1, páginas

14-21

Módulo 2, páginas 28-35

1

D

1

B

Logrado 2 o más ítem.

Por lograr 1 o menos ítem.

Obtener información

2

A

2

C

Reflexionar y valorar

10

Plantea una opinión respecto a la conducta del juglar en el cuento.

10

Escribe el mensaje o enseñanza que el cuento deja según su juicio.

Identificar acciones principales y secundarias y su importancia para el texto.

Cuentos, mitos y leyendas

Aplicar

Módulo 1, páginas

14-21

3

B

3

D

Logrado 3 o más ítem.

Por lograr 1 o menos ítem.

Organizar

4

6-2-3-1-4-5-7

4

3-7-4-6-2-5-1

Aplicar

5

C

5

D

6

D

6

B

aplicar

Reconocer las características de los cuentos, los mitos y las leyendas.

Cuentos, mitos y leyendas

Analizar

Módulo 1, páginas

14-21

Módulo 2, páginas 28-35

8

B

8

A

Logrado 3 o más ítem.

Por lograr 1 o menos ítem.

Analizar

11

B

11

A

Analizar

17

C

18

B

Analizar

21

La leyenda  de la Tirana narra sucesos de carácter local  porque se refiere a una región puntual de Chile, en este caso el norte.

21

En la leyenda Los payachatas ocurren hechos que no son relaesy son maravillosos como la aparición de los lagos y la vista de las canoas con los principes muertos.

Comprender la diferencia entre autor y narrador en la obra literaria.

Cuentos, mitos y leyendas

Reconocer

Módulo 1, páginas 14-21

13

D

16

A

Logrado 3 o más ítem.

Por lograr 1 o menos ítem.

Reconocer

22

C

22

C

Analizar

23

Narra en 3º persona.

Narra los hechos que conoce, pero no participa de la historia.

23

Narra en 3º persona.

Narra los hechos que conoce, pero no participa de la historia.

Conocer

24

B

24

C

Analizar textos narrativos considerando el tipo de narrador y el ambiente.

Cuentos, mitos y leyendas

Analizar

Módulo 1, páginas

14-21

Módulo 2, páginas 28-35

9

Narrador en 3º persona.

9

Porque utiliza verbos en tercera persona.

Logrado 2 o más ítem.

Por lograr 1 o menos ítem.

Reconocer

12

A

12

C

Analizar

20

Presenta un narrador en 3º persona porque utiliza verbos en 3º persona.

20

Presenta un narrador en 3º persona porque utiliza verbos en 3º persona.

Aplicar una estrategia para inferir relaciones de causa-consecuencia

Estrategias de comprensión

Aplicar

Estrategia para preparar el Simce,

páginas

22-23

7

C

7

C

Logrado 2 o más ítem.

Por lograr 1 o menos ítem.

Aplicar

18

A

17

D

Aplicar

19

D

19

A

Aplicar una estrategia para deducir el significado de las palabras según los sufijos.

Sufijos

Inferir

Rincón de las palabras,

páginas 24-25

14

A

13

B

Logrado 2 o más ítem.

Por lograr 1 o menos ítem.

Inferir

15

C

14

C

Inferir

16

B

15

- pan pequeño.

- voz muy suave

Usar pronombres y acentuar los interrogativos y los exclamativos.

Uso de pronombres

Acentuación interrogativos y exclamativos

Reconocer

Herramientas para escribir, páginas 36-39

25

A

25

D

Logrado 4 o más ítem.

Por lograr 2 o menos ítem.

Comprender

26

C

26

A

Reconocer

27

A

27

D

Aplicar

28

A. Eco hablaba incesantemente. Ella…

B. Los gorriones…Hera no pudo gozar del canto de estos.

C. La joven logró huir…Ella ejecutaba

28

A. Los hermanos dieron vida….Ellos expusieron asi

B. …por sacerdotes incas. Estos no querían

C. Un principe y una princesa incas… que naciera entre ellos un amor.

Reconocer

29

Interrogativos:  qué , cómo.

Exclamativo:

cómo

29

Interrogativos:

qué

Exclamativos:

qué, cómo

Aplicar

30

—Bien, ¿qué quieres, pues?— dijo el abuelo.

—¡Ay!— respondió la muchacha. ¡Cómo es posible que tenga que andar con estos andrajos! ¿Quién se va a compadecer de mí? ¡Quiero un nuevo vestido para la fiesta!

El abuelo no pudo resistir la insistencia, las lágrimas y las caras de súplica de su nieta y le entregó algo de dinero. En la tarde ella volvió radiante como un sol, él la miró detenidamente y exclamó:

—¡Ay niña! ¡Qué bien te queda ese atuendo! ¿Cuánto te ha costado?

30

—¿Qué le pasa buen hombre? Parce muy preocupado…

—Las cosechas se han perdido con la sequía y temo que moriremos de hambre este invierno- se lamentó el campesino con rostro apesadumbrado.

—¡Cómo es posible! ¿Dónde está la misericordia del Rey? Debiera apiadarse de sus súbditos y abrir sus graneros al pueblo. ¿Hasta cuándo deberemos sufrir por la codicia de unos pocos?— exclamó el joven, apretando el puño de su espada.