Normas De Convivencia A Traves Del Trabajo Cooperativo

Evaluar el trabajo desarrollado por los niños, la educadora y los padres de familia para modificar los errores y así alcanzar el objetivo planteado que es favorecer las relaciones interpersonales a través del trabajo cooperativo.

o Poner en práctica las competencias adquiridas durante proceso de formación en la Licenciatura en Educación Preescolar.

De los propósitos planteados seis de ellos se lograron, ya que se investigó y conoció la diferencia entre el trabajo cooperativo y el trabajo grupal, además se comprendieron los beneficios que trae consigo la cooperación, demostrando que el mismo es una necesidad fundamental en el grupo, se planificaron actividades que apoyaron al desarrollo del tema analizando las intervenciones y estrategias implementadas, finalmente la docente en formación puso en práctica las competencias adquiridas durante su formación. El propósito relativo a evaluar el trabajo desarrollado por los niños, la educadora y los padres de familia para modificar los errores, no se alcanzó en su totalidad, ya que los padres de familia participaron de manera escasa en las actividades.

Esta experiencia permitió que se diferenciara entre el trabajo grupal y el cooperativo, identificando que el segundo es un verdadero reto pero a la vez aporta mayores beneficios en los pequeños. Al observar estas aportaciones que la cooperación da en el aula, pasa a ser una estrategia de trabajo para generar un ambiente afectivo que permita la adquisición de conocimientos en el salón de clases. Se planificaron y principalmente se analizaron las intervenciones, estrategias y los resultados de las situaciones didácticas propuestas, permitiendo evaluar si fueron las adecuadas para el logro de la cooperación.

Se realizaron diferentes actividades de indagación que aportaron conocimiento y experiencias sobre nuevas situaciones, que sin lugar a dudas apoyaron la obtención de información requerida para que la docente continuara con el desarrollo de su tema

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