PLAN ANUAL

INTRODUCCION

El maestro debe de estar consiente de su rol. Su tarea principal es educar a sus alumnos y su gestión debe estar centrada en el desafío que conlleva transmitir un cúmulo de contenidos a cada alumno.

El docente debe estimular en el educando el desarrollo físico, emocional, intelectual, social, ético y espiritual. A través de los tiempos el maestro es visto como un modelo de la sociedad.

El maestro debe buscar su continuo crecimiento profesional. Para un buen desempeño en su quehacer educativo, tiene que pensar en enriquecer su acervo profesional y los fundamentos de su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos. A mayor educación del maestro mayor serán los beneficios en el proceso de desarrollo educativo y cognitivo de sus alumnos.

Por tanto el maestro debe concebir el salón de clases como el lugar donde investiga, experimenta, modela, se comparten ideas, se toman decisiones para la solución de problemas y se reflexiona sobre lo que es necesario y pertinente aprender.

Ante este panorama surge la preocupación por la calidad de la educación y se considera el impacto del papel que desempeña el maestro en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues, el maestro debe equiparse cognitivamente para superar las limitaciones propias del escenario educativo.

El maestro altamente calificado se caracteriza por tener conocimiento amplio sobre el crecimiento, el proceso de desarrollo y aprendizaje de cada niño. De esta forma pone en práctica nuevas estrategias y técnicas de enseñanza, que aporten positivamente el proceso educativo y de aprendizaje dentro del salón de clases. Freire señala que un maestro cualificado ante un mundo globalizado es capaz de adaptarse al uso del espacio, los materiales y al uso y manejo del tiempo según las necesidades de los estudiantes.

Un pedagogo altamente cualificado tiene la habilidad para comunicarse eficazmente con los niños, con sus colegas, con los padres y demás dentro y fuera del escenario educativo. Es ávido a trabajar en cooperación y colaboración con otros. Establece y entiende programas educativos eficaces. Un maestro bien preparado utiliza una variedad de destrezas, estrategias y métodos de enseñanza que estimulan el aprendizaje de todos los estudiantes.

En pleno siglo XXI el sistema educativo, la sociedad, los padres y los alumnos demandan por un maestro idóneo, culto y debidamente preparado que sirva como ente de cambio. Un profesional, educado que facilite y guíe a sus alumnos por el camino del saber.

“ESTE ES EL RETO DEL DOCENTE EN PLENO SIGLO XXI”

DIAGNOSTICO

COMPONENTES

El grupo de 5º “A” esta compuesto por 26 alumnos en total, su edad promedio oscila entre los 9 y 10 años de edad el 98% de los alumnos sabe leer y escribir con menos dificultad, Existen 13 mujeres y 13 hombres.

CONDUCTA

Son un grupo tranquilo el momento de trabajar les gusta apoyarse unos a otros y participan activamente, tengo que trabajar con ellos el seguimiento de indicaciones y de hábitos de orden, limpieza y responsabilidad.

ANTECEDENTES DEL GRUPO

Es un grupo compuesto por chicos que se conocen ya de ciclos anteriores, el grupo dentro del la istucion parece no tener ningún problema, pero existe cierta división entre ellos por cuestiones de empatía y gustos similares, regreso un chico nuevo reintegrándose con nosotros el cual no a tenido ningún problema de adaptación pues ya a estado con ellos en ciclos anteriores, dentro del salón el ambiente que se respira es agradable y de muchas ganas de aprender, en cuanto al aspecto académico los chicos traen muy buenos conocimientos solo falta manejar estrategias de lectura y retención así como el cuidar la presentación de todos y cada uno de sus trabajos.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

 Grupo homogéneo

 Actualización permanente

 Trabajo en aula

 Trabajo colegiado

 Los padres de familia ofrecen su apoyo incondicional para cuando este se requiera

 La escuela cuenta con todo el material que se necesite para el aprendizaje de los alumnos

 Integración por toda la población

 Trabajo en clase bien ejecutado

 Grupo grande con diferentes ideas y aportaciones  Proponer cantidad y no calidad educativa

 Algunos alumnos con un grado de indisciplina alto

 Falta de concentración y atención ante situaciones didácticas por parte de los alumnos

 La aplicación de métodos tradicionales de enseñanza, es decir, no se a podido crear una didáctica adecuada a los alumnos, que no siga los métodos de una escuela tradicional

 Alumnos con cierta dificultad de seguir indicaciones

VISIÓN

Ser un grupo de trabajo que manifieste actitudes de respeto, compañerismo, solidaridad, y al

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