Plan Anual

ESCUELA Nº1-491 RICARDO ROJAS. PLANIFICACIÓN ANUAL DOCENTE: Gallina Ana

ASIGNATURA: LENGUA GRADO: 4º DIVISIÓN: “C” y “D” CICLO LECTIVO: 2014

 COMPETENCIAS:

• Participar adecuadamente cooperando en conversaciones de uso coloquial y respetando el turno en el uso de la palabra.

• Lee en voz alta adecuándose a la situación comunicativa.

• Comprender de manera autónoma los textos narrativos-descriptivos, expositivos aplicando estrategias específicas.

• Identificar en textos de uso corriente algunas estructuras morfosintácticas y vocabulario característicos.

• Emplear estrategias de escritura: búsqueda, selección y organización de la información, elaboración de planes y borradores.

• Sistematizar la normativa básica de puntuación, tildación y ortografía.

• Profundizar la lectura de textos literarios, reflexionando sobre su relación con el contexto cultural y con los propios intereses y motivaciones.

 CAPACIDADES:

• Observar con precisión, directa o indirectamente, para abordar el proceso de comprensión lectora de diversidad de textos de uso social.

• Utilizar técnicas de observación, localización e identificación para abordar el proceso de producción textual de variedad de textos, en función del propósito y el destinatario, ajustándose a las reglas del sistema lingüístico.

• Comparar diferentes tipos de textos, señalando características iguales y diferentes.

• Clasificar y ordenar propiedades sobre la base de distintos criterios.

• Interpretar, representar y analizar conceptos específicos del área.

• Analizar e individualizar partes de un proceso para la obtención de resultados.

• Comunicar experiencias y resultados.

• Discriminar información de diferentes recursos y fuentes.

• Extrapolar contenidos conceptuales y procedimentales a situaciones nuevas.

 EXPECTATIVAS DE LOGROS :

• Profundizar su desempeño en lengua oral, incorporando registros más formales a través de experiencias de comprensión, interacción, producción de comunicaciones orales propias del ámbito escolar sobre temas de diversas áreas del conocimiento, fundamentando acuerdos y desacuerdos.

• Adquirir estrategias de lectura para comprender de manera autónoma textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos y estrategias para escribir textos de uso social y escolar con claridad, precisión y corrección, adecuándose al formato correspondiente, propósito y al destinatario.

• Profundizar la lectura de textos literarios, reflexionando sobre sus características específicas, su relación con el contexto cultural y con los propios intereses o motivaciones

 CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Disposición para aceptar y respetar reglas en los intercambios comunicativos.

• Confianza en las posibilidades de plantear y resolver problemas lingüísticos.

• Respeto por las producciones de otros hablantes.

• Actitud positiva frente a la lectura y escritura.

• Disposición favorable para contrastar argumentaciones y producciones.

• Interés por la exploración de formatos textuales y tipos de discursos.

 Valoración del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo.

 Aprecio del significado y la importancia de los símbolos y signos como elementos de comunicación.

PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

COMUNICACIÓN ORAL

Conversación Formal

Conversación en grupo de trabajo

Comprensión Lectora:

- Lectura Explorativa

- Texto Narrativo

- Portadores

Literatura Oral:

• El cuento

COMUNICACIÓN ESCRITA

Texto Narrativo:

- Estructura

- El Cuento

- Características

Oración:

- La oración.

- El párrafo

- La mayúscula

- El punto

- Signos de entonación

Palabra:

- Clases de palabras

- Sustantivo: clasificación

Reglas Ortográfica:

Uso de c, s, z.

Tildación de los pronombre enfáticos.

- Identificación de la situación comunicativa y adecuación del registro a la misma.

- Uso de fórmulas de saludo y despedida.

- Respeto por los turnos de intercambio en el uso de la palabra.

- Organización en grupos de trabajo.

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