Planificaciòn Lenguaje Anual

PLANIFICACIÓN ANUAL 1º AÑO BÁSICO

SUBSECTOR DE LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Eje de aprendizaje: Comunicación Oral.

Profesoras: Gisella Repetti – Patricia Olivos- Valeska Hansen

OBJETIVO FUNDAMENTAL CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

• Escuchar atentamente lo que diversos interlocutores expresan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo, recordando y expresando lo más significativo de lo escuchado, como un modo de familiarizarse con los otros.

• Expresarse oralmente en forma audible y clara, en conversaciones espontáneas y formales, para vincularse con otras personas.

• Producir textos orales breves y sencillos en los que relaten hechos; expresen opiniones, sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso frecuente.

• Disfrutar de la audición y de la lectura de textos literarios breves y significativos que amplíen su imaginación, y les permitan expresar sus ideas y las emociones y sentimientos experimentados.

• Participación en conversaciones espontáneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

• Audición frecuente de textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura, gozando de ella.

• Demostración de la comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.

• Pronunciación y articulación adecuadas al expresarse en conversaciones espontáneas y formales.

• Recitación de poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal espontánea.

• Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales.

• Producción o reproducción oral en situaciones de juego, de relatos experiencias personales, fantasías, rimas, adivinanzas y trabalenguas.

• Participación en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontáneas o preparadas, sobre situaciones de la vida real o a partir de textos audiovisuales.

• Participan activa y respetuosamente en conversaciones y otras situaciones comunicativas propias de la vida diaria, mejorando su articulación y pronunciación.

• Escuchan, recitan y cantan formas literarias simples propias de la tradición oral.

• Escuchan comprensivamente textos literarios sencillos.

• Producen textos orales literarios, breves y sencillos.

• Representan escenas de la vida diaria inspiradas en los cuentos escuchados, que impliquen un breve diálogo.

• Memorizan y recitan poemas breves de autores de la literatura infantil.

• Explican hechos y describen objetos en forma clara.

• Formulan y siguen instrucciones orales breves y coherentes. • Se mantienen atentos mientras disfrutan de la narración o lectura.

• Recuerdan los hechos importantes y los nombres de los personajes.

• Recuerdan, repiten y memorizan distintas formas literarias simples.

• Demuestran su comprensión de los textos escuchados a través de diversas expresiones artísticas.

• Cuentan algunos hechos y experiencias personales y familiares.

• Narran cuentos breves con cierto orden.

• Toman la palabra, con frecuencia y seguridad, dando a entender lo que dicen y respetando el turno de los otros.

• Pronuncian adecuadamente las palabras.

• Recitan poemas con entonación y expresión adecuadas.

• Representan personajes , utilizando el lenguaje adecuado.

Eje de aprendizaje: Escritura

Profesoras: Gisella Repetti – Patricia Olivos- Valeska Hansen

OBJETIVO FUNAMENTAL CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

• Producir y reproducir, en forma manuscrita y digital, textos breves y comprensibles para comunicar opiniones o sentimientos, sobre contenidos que les son familiares.

• Utilizar en los textos escritos que producen, palabras de uso frecuente vinculadas a su entorno familiar, social y escolar.

• Escribir, con intención comunicativa, sobre temas significativos, utilizando sus propias palabras, frases y oraciones simples, separando correctamente las palabras, con letra manuscrita legible para sí mismo y para los otros.

• Incorporar progresivamente la corrección de aspectos caligráficos y ortográficos según los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresión para comunicarse mejor con los demás.

• Valorar la escritura como un modo de comunicación con los demás.

• Copia y escritura, manuscrita y digital, con propósitos claros, de palabras, oraciones y textos breves sobre temas significativos que les sean familiares o

provengan de sus lecturas, complementándolas con comentarios que les permitan formular opiniones sobre lo que han escrito.

• Reproducción manuscrita de las letras del alfabeto, mayúsculas y minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema, permitiendo la claridad de su comunicación escrita.

• Escritura manuscrita, con intención comunicativa,

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