Planificacion

Planificación Didáctica para Alumnos

Periodo Escolar (fecha): 2014- 2015 (09 al 20 de Marzo)

Asignatura/Campos de Desarrollo: Desafíos Matemáticos

Campo de Formación:

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Datos generales de la escuela y grupo:

Escuela primaria “20 de Noviembre”

Clave: 13DPR0973K

Turno: matutino

4° “A”

San Juan Tepa Hgo; Colonia San Antonio

CURSO TEMA O CONTENIDO

Bloque IV

Eje:

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Estándares:

Números y sistemas de numeración.

-Uso de las fracciones para expresar partes de una colección. Cálculo del total conociendo una parte.

-Identificación del patrón en una sucesión de figuras compuestas, hasta con dos variables. Competencias:

-Resolver problemas de manera autónoma.

-Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

-Manejar técnicas eficientemente

-Desafío:

Que los alumnos identifiquen la cantidad total a partir de una fracción dada.

SECUENCIAS DIDÁCTICA. SITUACIÓN DIDÁCTICA O PROYECTO DIDÁCTICO.

INICIO

-Acción:

Observa la imagen y responde las preguntas: ¿qué cantidad del total de figuras son flechas?, ¿cuántas figuras son en total? Representa con una fracción la cantidad total que le corresponde a cada figura.

DESARROLLO

-Formulación:

Pedir a los alumnos que se integren en equipos para llevar a cabo las actividades propuestas en el Desafío #66, en el cual determinarán que fracción representa una parte de una cantidad dada. Libro de desafíos matemáticos paginas 122-123.

-Validación:

Comentar en plenaria las dificultades que se les presentaron al resolver los problemas del Desafio #66, de igual forma contruir grupalmente las estrategias que utilizaron para resolver la consigna.

CIERRE O SOCIALIZACIÓN.

-Acción:

-Institucionalización:

-Plantear a los alumnos los siguientes problemas:

1. En una fiesta hay 45 invitados, 6 de ellos son personas adultas, 26 son niñas y el resto son niños. ¿Cuántos niños asistieron a la fiesta?, ¿Qué fracción representa del total las niñas que asistieron a la fiesta? y ¿Qué fracción representa a las personas adultas?

-Formulación:

2. Observa las ilustraciones de unos dulces hechos en diversas formas y responde las siguientes preguntas.

a. ¿Cuántos dulces de estrella se muestran en total en la ilustración 1?

b. ¿Qué fracción del total de dulces representan los círculos?

(Ilustración

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