EJE / TIEMPO | OBJETIVOS | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | ESTRATEGIAS | EVALUACION |
Criterios | Instrumentos |
1º Trimestre “HISTORIAS DE LEYENDAS” | - Comunicar mensajes con claridad, reconocer la situación comunicativa, los actos del habla, la variedad lingüística y los registros formales y no formales.
- Leer comprensivamente diversos textos interpretarlos y reconocer sus características.
- Reconocer las funciones del lenguaje teniendo en cuenta las intenciones comunicativas.
- Desarrollar el placer por la lectura de textos literarios (Leyendas).
- Producir textos (Leyendas) a partir de narraciones orales recopiladas de su entorno.
- Mejorar la escritura atendiendo a la cohesión y coherencia textual como así también a la aplicación de la normativa.
| - La comunicación. Esquema. Elementos. El emisor y el receptor. La comunicación y el texto.
- Los actos de habla. Las variedades lingüísticas.
- Las funciones del lenguaje: Referencial o Informativa, apelativa, expresiva y poética.
- Normativa: Uso de Mayúsculas. Reglas de acentuación. Palabras agudas, graves, esdrújulas.
- Las leyendas. Narraciones orales. Ambiente y personajes en las leyendas. Características y su función social. La secuencia narrativa.
- Clases de palabras: El sustantivo. Clasificación. El género y el número.
- El verbo. Definición. La persona y el número. El tiempo y el modo verbal
| - Lectura fluida.
- Interpretación y reconocimiento de características de la leyenda.
- Clasificación de palabras de acuerdo a los criterios morfológicos, semánticos y sintácticos.
- Desarrollo de relatos en forma oral y escrita, atendiendo a la coherencia.
- Análisis, comentario y juicio personal de textos.
- Valoración de los textos literarios.
- Aplicación de las normas y reglas lingüísticas.
| - Indagación de ideas previas.
- Orientación y guía para el aprendizaje autónomo y significativo.
- Intercambios orales con los alumnos. Diálogos dirigidos.
- Elaboración de cuestionarios.
- Motivación a la manipulación de diarios y/o revistas.
- Aplicación de técnicas grupales de trabajo.
- Lectura de textos literarios y no literarios. Aplicando la lectura modelo y lectura compartida en voz alta.
- Lectura individual exploratoria.
| - Participación en intercambios orales y escritos.
- Proceso de lectura, análisis y comprensión de diversos textos.
- Reflexión crítica ante los discursos sociales.
- Caracterización, reconocimiento de diversos textos abordados en clase.
- Producción escrita de textos coherentes.
- Participación y desempeño en la tarea individual y grupal.
- Responsabilidad, prolijidad y puntualidad.
- Capacidad de comprensión textual.
- Actitud respetuosa para con el docente y sus compañeros.
- Asistencia regular a clases.
| - Registro de observaciones directas y continúas.
- Producciones parciales y finales, escritas y orales.
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2º Trimestre “EL MUNDO DE LOS TEXTOS” | - Conocer diferentes tipologías textuales de circulación social.
- Ser lectores críticos y competentes frente a diversos discursos sociales.
- Mejorar la escritura pensando en la ortografía y reflexionando sobre el lenguaje.
- Leer y reconocer las características de textos expositivos.
- Interpretar los textos y reconocer la coherencia de los mismos.
- Producir textos, aplicando los recursos de cohesión.
| - Tipos de textos: Instructivos, Cartas, Cuentos, Noticia, Entrevista, Publicidad. Características. Formato. Intención del emisor.
- El texto expositivo. Características. Trama o función comunicativa. La nota de enciclopedia.
- Coherencia y cohesión. Recursos de cohesión: Elipsis, sinónimos, antónimos, conectores, pronombres.
- El texto. Párrafo. La oración. Clases de oraciones según la actitud del hablante. La oración unimembre y bimembre. El sujeto y el predicado.
- Normativa: signos de puntuación
| - Lectura comprensiva y análisis de textos.
- Interpretación de textos y reconocimiento de características y recursos del texto expositivo.
- Búsqueda de información en libros, enciclopedias e internet.
- Reconocimiento de los recursos cohesivos y aplicación en sus producciones escritas.
- Análisis de oraciones.
- Aplicación de reglas y normas lingüísticas
| - Indagación de ideas previas.
- Orientación y guía para el aprendizaje autónomo y significativo.
- Intercambios orales con los alumnos. Diálogos dirigidos.
- Elaboración de cuestionarios.
- Motivación a la manipulación de diarios y/o revistas.
- Aplicación de técnicas grupales de trabajo.
- Lectura de textos literarios y no literarios. Aplicando la lectura modelo y lectura compartida en voz alta.
- Lectura individual exploratoria.
| - Participación en intercambios orales y escritos.
- Proceso de lectura, análisis y comprensión de diversos textos.
- Reflexión crítica ante los discursos sociales.
- Caracterización, reconocimiento de diversos textos abordados en clase.
- Producción escrita de textos coherentes.
- Participación y desempeño en la tarea individual y grupal.
- Responsabilidad, prolijidad y puntualidad.
- Capacidad de comprensión textual.
- Actitud respetuosa para con el docente y sus compañeros.
- Asistencia regular a clases.
| - Registro de observaciones directas y continúas.
- Producciones parciales y finales, escritas y orales.
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3º Trimestre “FABULAS Y NOTICIAS” | - Ser lectores críticos capaces de procesar, sintetizar y organizar la información de los textos abordados.
- Interpretar y reconocer las características de la noticia.
- Identificar la información textual, para textual y contextual de textos periodísticos.
- Abordar críticamente los medios masivos de comunicación.
- Producir textos periodísticos noticias y dramatizar un noticiero televisivo.
- Desarrollar el placer por la lectura
| - Las fabulas. Los apólogos. Las parábolas. Finalidad didáctica. Los personajes. La secuencia narrativa. los núcleos narrativos. Las relaciones causa-consecuencia.
- Clases de palabras: El adjetivo. Criterio semántico, morfológico y sintáctico. División de grupos, descriptivos y no descriptivos.
- Los medios de comunicación. El texto periodístico. La noticia. Elementos para textuales. Organización. Trama. Función comunicativa. Preguntas básicas del periodismo.
- Normativa: Prefijos, sufijos. Uso de B y V. uso de C, S y Z. Uso de G y J.
| - Lectura comprensiva y análisis de noticias periodísticas.
- Lectura comprensiva y análisis de fabulas apólogos y parábolas.
- Reconocimiento de características, trama y función comunicativa de noticias y textos literarios.
- Reconocimiento y reflexión sobre la importancia del para texto en las noticias.
- Abordar críticamente los medios masivos de comunicación.
| - Indagación de ideas previas.
- Orientación y guía para el aprendizaje autónomo y significativo.
- Intercambios orales con los alumnos. Diálogos dirigidos.
- Elaboración de cuestionarios.
- Motivación a la manipulación de diarios y/o revistas.
- Aplicación de técnicas grupales de trabajo.
- Lectura de textos literarios y no literarios. Aplicando la lectura modelo y lectura compartida en voz alta.
- Lectura individual exploratoria.
| - Participación en intercambios orales y escritos.
- Proceso de lectura, análisis y comprensión de diversos textos.
- Reflexión crítica ante los discursos sociales.
- Caracterización, reconocimiento de diversos textos abordados en clase.
- Producción escrita de textos coherentes.
- Participación y desempeño en la tarea individual y grupal.
- Responsabilidad, prolijidad y puntualidad.
- Capacidad de comprensión textual.
- Actitud respetuosa para con el docente y sus compañeros.
- Asistencia regular a clases.
| - Registro de observaciones directas y continúas.
- Producciones parciales y finales, escritas y orales.
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