Productos Dela Rieb

IPLOMADO 'PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS

MODULO 3: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo para la convivencia.

Prof. VERSAITO VALDIVIEZO GERONIMO

RFC. VAGV7305164L0

CURP: VAGV730516HOCLRR08

CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 07DPR1496W

CINTALAPA, CHIAPAS. JUNIO DE 2011.

BLOQUE VII

DE CIMOSEGUNDO PRODUCTO

REPORTE DE ENTREVISTA

“LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.

*¿ QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? En la comunidad en donde realizo mi practica docente observo se da también la corrupción, en la que las personas benefician primeramente a sus familiares; existe agresión física y verbal de unos habitantes a otros, relaciones conflictivas, imposiciones, personas que actúan con fines personales, y la incongruencia de las acciones que los alumnos pueden detectar en los adultos, es decir que cuando alguien ordena que algo y que no enseña con el ejemplo.

**¿ QUE IDEAS DE LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD PUEDEN APOYAR LA FORMACION DEL APRECIO POR LA DEMOCRACIA? Los adultos están convencidos de que la emisión del voto es el ejercicio de su poder como ciudadano y por lo tanto acuden a hacerlo en las casillas acompañados de los niños que observan los pormenores de lo que sucede en las urnas que se instalan en las comunidades. Además de que aceptan ser parte de la comunidad, eso implica tener representantes para la toma de decisiones que les concierne a todos en dicha comunidad, entre todos deciden, elijen o toman una decisión que les compete a todos.

***¿ QUE CONFLICTOS LOCALES SE PUEDEN ANALIZAR PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD. Desde hace años el estado de Oaxaca a reclamado a Chiapas las tierras llamadas LOS CHIMALAPAS, territorio en el que se instalaron hace 50 años estos habitantes. Ante esta situación, los habitantes de este lugar tuvieron que unirse para defender los territorios que creen les corresponde por haberlas ocupado. Por otra parte, la gente también se une para hacer gestiones en bien de la comunidad y para impedir la imposición de leyes injustas.

**** OPINION PERSONAL SOBRE EL COMPROMISO DE LA ESCUELA PRIMARIA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA DE LOS NIÑOS. Como docentes y profesionales estamos aceptando las nuevas normas, lineamientos y nuevas formas de trabajo que la RIEB y los empresarios nos están imponiendo, con el compromiso que tenemos con la niñez de nuestro país nos obliga a actualizarnos y hacer un mayor esfuerzo por adoptar otros modelos educativos de otros países. En este escenario es importante comprometer también a padres de familia, a secretaria de educación, autoridades y al mismo alumno a dar su mayor esfuerzo ya que tenemos la meta de alcanzar a los países mas desarrollados. Debemos hacer la lucha para recuperar los valores que se han perdido por causa de los mismos avances de la tecnología en los jóvenes, debemos batallar con la influencia de los medios masivos, la música tendenciosa y la extrema información al cual tienen fácil acceso los jóvenes y la causa principal por el cual la educación esta sufriendo estas reformas.

Bloque viii

Decimo tercer producto

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

PLANEACION -PRODUCTO PARCIAL ------- HABITOS -------------------- -CAMBIOS

-ENFOQUE - MAPA MENTAL - CONOCIMIENTO LIMITADO DEL IMPACTO -CONOCER E INTERIORIZAR EL

DEL ENFOQUE EN LA FORMACION DE LOS ENFOQUE A FONDO.

ALUMNOS.

-APRENDIZAJES - CUESTIONARIO -PARCIALMENTE CONOCEDOR DE LOS APRENDIZA TENER CLARO TODOS LOS APRENDI-

ESPERADOS BREVE ESCRITO PROPIOS PARA CADA BLOQUE O BIMESTRE. ZAJES CORRESPONDIENTES.

-ELEMENTOS -MAPA CONCEPT - ELEMENTOS PARCIALMENTE IDENTIFICADOS Y CONOCER PERFECTAMENTE ESTAS

PLANEACION APLICADOS AUNA PLANEACION HERRAMIENTAS

-SECUENCIA -BORRADOR -ACTIVIDADES LIMITADAS Y FUERA DE CONTEX VINCULAR ASIGNATURAS PARA UTI-

DIDACTICA TO Y SEGMENTADAS LIZAR EL TIEMPO EN FORMA OPTIMA

-EVALUACION ENSAYO EVALUACIONES SOLO OBJETIVAS, ESCRITAS EMPLEAR TODOS LAS FORMAS DE EVA-

NO FORMATIVAS CARENTES DE VALOR LUACION ADECUADAS AL PROCESO DE

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

BLOQUE IX

DECIMOCUARTO PRODUCTO

PLANEACION DIDACTICA QUE PUEDO APLICAR EN MI CONTEXTO EDUCATIVO INMEDIATO.

QUINTO GRADO. GRUPO A.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y GEOGRAFIA BLOQUE: V TIEMPO: 4 HORAS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Expresa curiosidad e interés en el planteamiento de preguntas y búsqueda de respuestas para desarrollar su proyecto.

• Define

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