Que Es Trabajo Por Rincon

2.1 TIPOS DE RINCONES

Los rincones se pueden llevar a cabo tanto dentro como fuera del aula.

Dentro del aula podemos encontrar:

- Rincón de Biblioteca. Su finalidad es crear las condiciones que favorezcan el aprendizaje de la lectura a través de una gran variedad de libros.

- Rincón de Juego Simbólico (Casita). El niño juega desde que nace; en un principio la actividad estará centrada en su propio cuerpo, posteriormente incorpora objetos y al final del período sensoriomotor el adulto se convierte en el centro de atención del niño. Así comienza la imitación, y posteriormente asume el papel de un personaje.

- Rincón de Construcciones. Ideado para ayudar a que el niño, mediante experiencias perceptivas, motrices y perceptivas, asimile conceptos básicos de cualquier aprendizaje. En el período de 0-3 años este rincón lo encaminará no sólo a un buen dominio y coordinación de la mano, sino también al desarrollo. Por su parte, los niños de 4-6 años se muestran muy interesados en contar objetos y comparar cantidades

- Rincón de la Naturaleza. En este rincón los niños se encargarán del cuidado de algunas plantas de la clase.

- Rincón de Plástica. Este rincón ha de ofrecer a los niños todos aquellos materiales transformables a partir de la manipulación. Lo importante de este espacio no es tanto desarrollar unos aprendizajes escolares específicos, como potenciar al máximo la creatividad y la libre expresión del niño. En este rincón ellos van descubriendo que, aparte del lenguaje oral, se puede expresar desde otra perspectiva y crear sus propios códigos de imagen, de colores, de formas... Las posibilidades de investigación son múltiples y dependen del material concreto.

Fuera del aula podemos encontrar:

- Rincón del Huerto. Donde pueden tener diferentes tipos de plantas y árboles.

- Rincón del Arenero. Estará compuesto por un gran arenero donde jugarán con cubos, palas, etc.

- Rincón del Tobogán. Estará compuesto por diversos toboganes donde aprenderán a subirse por las escaleras y a deslizarse por los mismos.

- Rincón de Psicomotricidad. : La educación psicomotriz se ha de trabajar a partir de la globalidad del niño, la cual pretende favorecer el conocimiento del cuerpo, de los objetos, del mundo que lo rodea, de los otros niños y de los adultos.

3. CARACTERISTICAS DEL TRABAJO POR RINCONES

Son varias las características de los rincones:

Se permite que los niños escojan las actividades que quieren realizar, dentro de los límites que supone compartir. Conviene que el maestro tenga previstos los recursos que quiere utilizar y promueva la curiosidad y el interés para que las diferentes propuestas se aprovechen al máximo. Se puede trabajar en función de un proyecto individual o colectivo, y pueden estar orientados por una consigna establecida por el maestro.

Se incorporan

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