Secundaria primer grado proyecto 11 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

Componentes del proyecto

Proyecto 11 Lirica tradicional        Ámbito Literatura      

Tipo de texto: Descriptivo                      Práctica social del lenguaje: Conocer la lírica tradicional mexicana

Competencias que se favorecen:        

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

 • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósitos Comunicativos:

Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica

Aprendizajes Esperados

• Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos prosódicos para leerlos en voz alta.

• Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana.

• Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica tradicional.

Producciones del desarrollo del proyecto

Selección y lectura de textos correspondientes a la lírica tradicional mexicana (refranes, canciones, coplas, entre otros).

Discusión de las características de los textos leídos.

Análisis del contenido de los textos:

−−Significado.

−−Uso del lenguaje.

−−Temas que abordan.

−−Relación que guarda con el contexto histórico y social.

Selección de un tema de actualidad que se desarrollará en un texto, retomando las características de la lírica tradicional mexicana.

Borradores de los textos elaborados por los alumnos que rescaten algunas de las características de la lírica tradicional

Exploración de conocimientos

Contestar las siguientes preguntas: ¿Qué tienen en común los conceptos anteriores?, ¿Cuáles de ellos conoces?, Escribe alguno

Actividades

Indicadores de Evaluación

Buscar en el diccionario la definición de las siguientes palabras: lirica, tradicional, corridos, romances, coplas, refranes, calaveras, y adivinanzas

Comentarlo en forma grupal

Escucharan algunos corridos, coplas, poemas para comentarlo en clase

Pegaran en la libreta un ejercicio en donde identificaran algunas composiciones de la lírica tradicional

Leer los textos de la página 193 y 194; comentar

Leer la página 195 “ La lirica tradicional” realizar un esquema

Comentar el significado de los siguientes conceptos de manera grupal y registrarlos en la libreta

Versos, estrofas, sinalefa, sílabas

Leer la página 196 “ Forma de un verso” y realizar un esquema

Leer la página 199 “ Clasificación de los versos” registrarlo en la libreta

Explicación de un diptongo y hiato (apoyarse en la página del libro 204), realizar un ejercicio en donde escriban enfrente de cada palabra que es lo un diptongo o hiato

• Alcancía, aliento, fideo, fiera, ginecología, aire

Leer el poema de la página 197 y analizarlo

• Señalar estrofas, verso
• Cuantas silabas tiene en cada verso, señalando las sinalefas
• Identificar la rima consonante o asonante

Borradores de los textos elaborados por los alumnos que rescaten algunas de las características de la lírica tradicional.

Corregir ortografía

Diagnóstica

Participación

Ejercicios

Lectura

Selección y lectura de textos correspondientes a la lírica tradicional mexicana

Análisis del contenido de los textos leídos y discusión de las características de la lírica tradicional

 Selección de un tema de actualidad que se desarrollará en un texto, retomando las características de la lírica tradicional mexicana.

Textos liricos para compartir con la comunidad escolar

Temas de Reflexión

Comprensión e interpretación

• Significado del contenido de los textos de la lírica tradicional mexicana.

• Recursos lingüísticos empleados en la lírica tradicional mexicana.

Propiedades y tipos de textos

• Características de la lírica tradicional (temáticas y lenguaje empleado).

• Recursos literarios de la lírica tradicional en la creación de significados.

• Recursos prosódicos que se requieren para leer en voz alta.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.