Segunda Parte Habilidades Para La Lectura

• Comprende el texto en profundidad.

• Resume el texto de forma jerarquizada, destaca las ideas importantes y distingue las relaciones que hay entre las informaciones.

• Identifica la importancia relativa de cada información.

• Integra la información en estructuras jerárquicas y textuales.

• Selecciona la información según su importancia en el texto y entiende cómo la ha valorado el emisor, aunque a él mismo le pueda interesar una selección distinta.

• Sintetiza la información: sabe usar palabras o construir frases que la engloben y hace abstracciones a partir de expresiones y conceptos más detallados y concretos del texto. • Puede llegar a alcanzar una mínima comprensión.

• Acumula la información en forma de lista.

• No es capaz de identificar la importancia de las diversas informaciones del texto.

• Suprime lo que le parece redundante.

• Copia el resto sin guía determinada.

• No categoriza las diversas ideas del texto.

• Selecciona, muy influido por la colocación de la información en el texto (con predominio de frases iniciales) o según su interés subjetivo.

• Tiende a confundir lo importante para el autor con lo que es primordial para él.

Siguiendo a McDowell (1) podemos establecer las siguientes microhabilidades de lectura.

1. El sistema de escribir

• reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto

• pronunciar las letras del alfabeto

• saber cómo se ordenan las letras

• saber cómo se pronuncian las palabras escritas

• poder descifrar la escritura hecha a mano

2. Palabras y frases

• reconocer palabras y frases y recordar su significado con rapidez

• advertir que una palabra nueva tiene relación con una ya conocida

• identificar la relación entre diversas formas de la misma palabra: flexión, derivación, composición, etc.

• utilizar el contexto para dar significación a una palabra nueva

• elegir el significado correcto de una palabra según el contexto

• saber escoger en un diccionario la acepción correcta de una palabra

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