TEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA

TEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS PRODUCTO DE EVALUACION

• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.

• Uso de las palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.

• Uso de palabras y frases que indican relación causa-consecuencia.

• Uso de los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de una lista de propiedades o características

• Puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “en consecuencia”, “por lo tanto”, “debido a”.

• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

• Ortografía convencional de las palabras usadas en los textos. -Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.

-Usa la discusión para explorar ideas y temas.

-Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas.

-Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.

-Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia.

-Emplea como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional.

-Usa marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.

-Organiza párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. Lo que conozco. Pág. 9 a la 13

• Comentar con el grupo, qué relatos históricos han leído, cómo los distinguen de otros tipos de texto, etc.

• Realizar la lectura de Agustín de Iturbide: quién fue, qué hizo, cómo se hizo emperador, en qué época. Utilizar el libro de historia para relacionar el tema.

Fichero del saber. Pág. 14

• Ficha 1. Los adverbios. Escribir una definición y poner varios ejemplos. Guardar las fichas que se van haciendo a lo largo del ciclo en una caja o bolsa.

Armen la historia, antes, durante, finalmente. Pág. 14

• Dividir al grupo en equipos para que investiguen relatos históricos y los expongan. El grupo debe escuchar los diversos relatos expuestos y hacer sus anotaciones, identificando la CAUSA y la CONSECUENCIA de cada acontecimiento.

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