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Autonomía Del Pensamiento: Aspecto Necesario En La Investigación

Ensayos: Autonomía Del Pensamiento: Aspecto Necesario En La Investigación
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Enviado por:  armirhernandez  31 julio 2011
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Palabras: 1697   |   Páginas: 7
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Enfoques Epistemológicos, es la postura que adopta un individuo o comunidad científica en la producción de conocimiento, en el marco de un contexto histórico y de concepciones teóricas y metodologicas propias. En relación a la investigación educativa existen diversos enfoques epistemológicos según los diversos autores. Así se tiene que Manríque y Otros (1996), cita a Wilfred Carr y Stephen Kemmis que hablan de tres enfoques positivista, interpretativo y crítico; a Thomas Popkewitz que señala tres enfoques: empírico-analítico, simbólico y crítico. Así mismo a S. J. Taylor y R. Bogdan que plantea dos: positivismo y fenomenología.Por su parte Silvio (1998), cita a Torres (1979),que plantea cuatro paradigma: empirismo, formalismo, voluntarismo y dialéctica objetiva a; Goergen que señala (1981), que indica tres: el fenomenológico-hermenéutico , el empírico y el crítico; a Burns (1981), distingue tres; el lógico-positiva, el hermenéutico y el crítico; y a Demo (1981), que señala seis: el empirismo, el positivismo, el funcionalismo, el sistemismo, el estructuralismo y la dialéctica.

Por otro lado, Hernández (1997), cita a Guba (1990) que plantea tres paradigma: positivista, construccionista (fenomenología y hermenéutica) y crítico. Asi mismo Padrón (1998), clasifica los paradigmas en empirismo-inductivo, racionalismo y fenomenológico-crítico. Igualmente Barrera (1999), los denomina modelos epistémico y los clasifica en originarios y derivados. Nombra cuatro modelos originarios: naturalismo, idealismo, realismo, y el humanismo. Del naturalismo se deriva el funcionalismo y el materialismo, Del idealismo se deriva el dialilectismo y el trascedentismo. Del realismo. Del humanismo se deriva el reacionalismo y de éste el estructuralismo. Por último el autor propone un modelo que intenta superar los anteriores y que denomina holismo. A su vez Martínez (2001), clasifica a los enfoques en dos: positivista y post-positivista. Y Bunge (2002), por su parte nombra

diez paradigmas cosmogónicos: textualismo, sacralismo, mecanicismo, atomismo, dialéctica, dinamismo, tychismo, jerarquismo, holismo y sistémismo.

Apoyándonos en el Modelo de Variabilidad de Investigación (propuesto por Padrón, 1998) se distinguen dos estructuras en las investigaciones

a. La estructura sincrónica: Considerando la investigación como proceso independiente del tiempo. La consideración elemental dentro de este otro criterio de diferenciación es que todo proceso investigativo es un sistema de operaciones materiales y lógico-conceptuales desarrollado por uno o más individuos, pero siempre dentro de un entorno o contexto socio-psicológico y espacio-temporal que funciona como condicionante fundamental de dicho sistema de operaciones.

b. La estructura diacrónica: considerando que todo proceso de investigación varia, según se le considere el punto de vista de su evolución temporal

La consideración central en una perspectiva diacrónica es que toda investigación va más all ...



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