Resumen de la asignatura “Educación histórica en el aula”

Resumen de la asignatura “Educación histórica en el aula”

Semestre 4°

Horas 4

Créditos 4.5

Trayecto Formativo: Preparación para la enseñanza y el aprendizaje.

PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:

Este curso pretende que las futuras docentes conozcan mas sobre la historia e investigaciones a nivel nacional e internacional de los años recientes en torno al aprendizaje de la historia, de esta manera se podrá analizar los contenidos de historia en los Planes y Programas de estudio de la Educación Básica.

También pretende dotar de las herramientas para que los estudiantes diseñen experiencias de aprendizaje innovadoras basadas en las aportaciones de la educación histórica, realizando así lecturas críticas de distintos autores que permitirán realizar debates entre grupo para fomentar un pensamiento histórico de los alumnos.

La educación histórica brinda la oportunidad a los alumnos para la formulación de preguntas, hipótesis y la formulación de las conclusiones propias. Cabe destacar que este curso esta relacionada con otros cursos como “El sujeto y su formación profesional como docente” y “Bases psicológicas del aprendizaje”.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO

• Aplica críticamente el plan y programas de estudio, diseña planeaciones didácticas,

• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente

• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo

• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos

• Emplea la evaluación

• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones

• Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

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COMPETENCIAS DEL CURSO:

•Asume la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones, objetos de estudio, Fuentes, mecanismos de corroboración y validación.

•la educación histórica se centra en el desarrollo del pensamiento histórico y el aprendizaje la Historia en los alumnos.

•Aplica la metodología de la educación histórica como base para la innovación.

•Selecciona fuentes

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