Sesion 1 Producto individual

Sesión 1

Producto individual

• ¿Cuál es la razón de ser del sistema escolar, y en consecuencia?

Desarrollar criterios basados en análisis reflexivos, seleccionando información que pueda ser importante para el desempeño escolar y su funcionalidad.

• ¿Cuáles son las funciones y las estrategias que la educación escolar debe asumir para afrontar el reto de formar a las nuevas generaciones?

Crear metodologías con conceptos de elección, equidad, respeto a la diversidad, derechos y responsabilidades ciudadanos fundamentados en una ética social y cultural.

Sesión 1

Primer producto en equipo

• Conclusiones sobre la discusión acerca de las necesidades e importancia de desarrollar competencias a lo largo de la educación básica.

Que desarrollen las competencias para que puedan desempeñarse como ciudadanos con amplio criterio formados en valores y en capacidades de elección.

Que tengan comportamientos, actitudes y conocimientos para que lo puedan aplicar en un estudio personal, social y política.

Sesión 1

Producto grupal

Conclusión sobre las coincidencias entre la conceptualización de las competencias cívicas y éticas en los programas de estudio con la de los autores revisados.

• Los autores incluyen la ética y los valores, la definen como una habilidad para llevar a cabo una actividad.

• Desarrollan capacidades.

• Desarrollan destrezas para enfrentar problemas en la vida cotidiana.

• Se desarrollan personalmente.

En equipo.- sesión 1 pág. 20

Noción de competencia que subyace en el programa o plan de estudios del nivel educativo que le corresponda:

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

Grupal.- Sesión 1. Pág. 21

Noción de competencia en la educación básica.

Preescolar Primaria Secundaria

*Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros (as).

*Adquiere conciencia

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