Cuadro Comparativo

ASPECTOS 1979 1981 1992 ROYECTO DE NEZAHUALPILLI

-Propósitos *Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño.

*Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando.

*Brindar al niño la oportunidad de realizarse en esta etapa, satisfaciendo sus necesidades e intereses.

*Vigilar, prevenir y atender, posibles detenciones o alteraciones en el proceso normal del desarrollo del niño.

*Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo.

*Fomentar su progresiva interacción con el medio circundante y proyectarlo a la a la comunidad de la que forma parte, como elemento activo. El objetivo general del programa se dirige a favorecer el desarrollo integral del niño tomando como fundamento las características de esta edad. A partir de esto implica un análisis de cada una de las áreas de desarrollo: afectivo-social, cognoscitivo y psicomotor. Cualquiera que se ala actividad del niño, siempre es una expresión global de su inteligencia, de sus emociones y en general de su personalidad.

*Objetivos de desarrollo afectivo-social: que el niño desarrolle su autonomía dentro de un marco de relaciones de respeto mutuo entre él y los adultos y entre los mismo niños, de tal modo que adquiera una estabilidad emocional que le permita expresar con seguridad y confianza sus ideas y afectos.

*Objetivos del desarrollo cognoscitivo: que el niño desarrolle la autonomía en el proceso de construcción a su pensamiento, a través de la consolidación de la función simbólica, la estructuración progresiva de las operaciones lógico-matemáticas y de las operaciones infra lógicas o espacio-temporales.

*Objetivos del desarrollo psicomotor: que el niño desarrolle su autonomía en el control y coordinación de movimientos amplios y finos, a través de situaciones que faciliten tanto los grandes desplazamientos como la ejecución de movimientos precisos.

Todos estos objetivos implican propiciar en alto grado las acciones del niño sobre los objetos, animarlo a que se exprese por diferentes medios , así como alentar su creatividad, iniciativa y curiosidad, procurando en general que se desenvuelva en un ambiente en el que actué con libertad.

-Contenidos Los temas que serán el material en torno al cual se desarrolla la estimulación, también ofrecen una secuencia de temas cercanos y distantes al propio niño

Los contenidos que se proponen en el programa tienen como función principal dar un contexto al desarrollo de las operaciones del pensamiento del niño a través de las actividades, En preescolar, los contenidos con que se ha trabajado más son los llamados temas o centros de interés.

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