DESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA
Enviado por Lorena Juarez • 17 de Abril de 2017 • Apuntes • 902 Palabras (4 Páginas) • 403 Visitas
DESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA
En este documento se hace referencia a las causas del desinterés por el estudio de la Historia en alumnos de secundaria, que fueron encontradas durante la investigación que realicé en mi tesis de maestría en la UPN 162; éste se encuentra dividido en dos apartados: síntesis de la investigación y reflexiones finales.
A) Síntesis de la Investigación.
El cuestionamiento central platea en esta investigación es:
¿Cuáles son las causas por las que el estudiante de secundaria muestra desinterés por el estudio de la Historia?
Por lo que se realizó un estudio etnográfico, apoyándose en la propuesta de Goetz y Le Compte (GOETZ, 1988), para el grupo de 3° “A” en la Telesecundaria 16 ETV 0020, de la comunidad de Abadiano en el municipio de Jiquilpan, mediante el registro de Diarios de Campo, la aplicación de cuestionarios a alumnos y efectuar entrevistas con algunos agentes clave de la escuela, como lo plantea Hernandez Sampieri (Hernández Sampieri, 2010).
Para tener el carácter científico se indagó sobres investigaciones realizadas con el tema de estudio y así formalizar los resultados. De los fundamentos teóricos a considerar y triangular son:
AUTOR | PROPUESTA |
Beatriz Peredo Carmona (2010) |
|
Marco Bazan, referenciado por Araceli Ángeles Pineda (2010) |
|
Victoria Lerner Sigal (1997) |
|
AUTOR | PROPUESTA |
Victoria Lerner Sigal (1997) (continuación) |
|
B) Reflexiones finales.
- En cuestiones teóricas se hace énfasis en la actitud, responsabilidad, preparación y participación de los docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, específicamente Lerner se enfoca a la asignatura de Historia. Esto se relaciona con los resultados obtenidos en la investigación etnográfica:
- En el primer diario de campo, el docente tuvo que guiar a sus alumnos y repetir en varias ocasiones las indicaciones, presentaron pereza por las actividades planteadas por la profesora. Tal como lo menciona Peredo.
- En los cuestionarios los alumnos comentaron que no entienden y el docente no les tuvo paciencia.
- Reconocen que no les dieron debidamente las clases de Historia, tanto en la primaria como en la secundaria.
- Los entrevistados comentan que no muestran interés los profesores y esto se refleja en que los alumnos tampoco le den importancia a las clases, apoyando el argumento de Lerner que los maestros no cuentan con el perfil de historiadores y tampoco preparan previamente sus clases.
Por lo que se denota que una causa del desinterés es el docente. Si el profesor muestra gusto por la clase que imparten, se capacitan continuamente, preparan correctamente sus clases, dedican tiempo a diseñar estrategias didácticas y buscan materiales de apoyo para enriquecer el aprendizaje de los temas propuestos en los planes oficiales, todo se verá reflejado en el comportamiento y resultados favorables de sus alumnos.
...