La Metafora Del Andamiaje

Para Vigotski el niño puede alcanzar el desarrollo potencial si este recibe apoyo de un adulto, para llegar a dicho nivel primeramente debe de pasar por el desarrollo real, el cual es cuando el niño es capaz de resolver problemas por si solos para seguir con la capacidad potencial que se trata de lo que el niño es capaz de hacer con ayuda de un adulto o de otro menor que este mas desarrollado esto con el fin de favorecer sus futuras potencialidades lo cual tiene como nombre zona de desarrollo próximo. Lo que el niño puede hacer hoy con ayuda de un adulto lo podrá hacer mañana por sí solo.

Bruner, citado por Palacios propone la metáfora de andamiaje como un principio para la enseñanza, un ejemplo de ello es cuando un niño y un adulto ponen toda su atención en la construcción de una pirámide que está compuesta con diversas figuras de diferentes tamaños y colores la cual tiene un agujero por el centro para poder colocarlas en un pivote. En si son muchísimas exigencias para un niño que apenas está descubriendo el objeto y sin ayuda de un mediador será difícil descubrir el objetivo de dicho juguete educativo. Lo más adecuado es que el adulto facilite la tarea del niño ayudándole a colocar las piezas más difíciles y dejándole las piezas más fáciles, cuando el niño domine esa acción se debe de ir retirando la ayuda del adulto poco a poco para que el niño lo realice. Lo que ocurre aquí es que el adulto parte del aprendizaje que tiene el niño y conforme pasa el tiempo lo conforta por medio de la enseñanza.

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