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Planeacion Historia Bloque 3

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Enviado por:  humbertoBM  04 mayo 2013
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Palabras: 3319   |   Páginas: 14
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No 6

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. TEC. No 6

ASIGNATURA HISTORIA I

PROFESOR: HUMBERTO GONZALO BANDA MARTINEZ CICLO ESCOLAR 2012-2013

BLOQUE: 3 De Mediados del siglo XIX a principios de 1920 PERIODO ENERO Y FEBRERO

COMPETENCIAS A) ___ Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

B) ___ Manejo de información histórica.

C) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS

Identificar la duración y secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo, década, lustro y año y localiza los países en expansión y el reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial

PANORAMA DEL PERIODO

Ubicación temporal y espacial del avance del imperialismo en el mundo Inicio: Explicaré a los jóvenes que el periodo que vamos a estudiar abarca aproximadamente 70 años, desde mediados del siglo XIX hasta las primeras décadas del siglo XX, lapso en el que los imperios español y portugués se redujeron al mínimo, entre otras causas, por la perdida de sus posesiones americanas, de las que obtenían diversos productos como oro, plata y tabaco…

Desarrollo: - Observarán el mapa sobre el imperialismo europeo en 1900 y responderán en su cuaderno una serie de interrogantes.

Cierre: . En lluvia de ideas darán a conocer los sucesos que encontraron en la línea del tiempo al resto del grupo

Recurso didáctico: imágenes y esquemas. Línea del tiempo y planisferio de ubicación de países imperialistas.

C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS

Conoce el termino imperialismo y localiza los países imperialistas Comprensión del tiempo y espacio históricos y manejo de información histórica

D) AREAS DE OPORTUNIDAD

PLANEACION

PRACTICA DOCENTE

ALUMNO

BLOQUE:

3 De Mediados del siglo XIX a principios de 1920 PERIODO

COMPETENCIAS D) ___ Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

E) ___ Manejo de información histórica.

F) ___ Formación de una conciencia histórica para la vida.

B) DESARROLLO

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS

Describe la multicausalidad en los procesos de industrialización e imperialismo 3.1 Industrialización e Imperialismo Inicio: Explicar a los jóvenes que la revolución industrial comenzó con la mecanización de las industrias textiles

Desarrollo: En equipo buscarán información acerca de Heinrich Rodolf Hertz y responderán sobre la importancia de sus descubrimientos en el terreno de la electricidad.

Elaborarán un esquema donde expliquen el papel de los bancos en el crecimiento económico.

Darán lectura a un texto de su libro para mencionar 2 cambios mencionados en la lectura y en equipo elaborarán diversas gráficas que represente el desarrollo industrial de Inglaterra y la proporción ...



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