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El plagio

Introducción

El presente ensayo estará dedicado al tema del plagio ya que es uno de los dilemas éticos que ha existido desde siempre en la educación y en general en cualquier tema, así sea político, música, canciones, etc. Es un tema bastante difícil de solucionar y acabar por completo con él, ya que no se han tomado las medidas necesarias para terminar con este, además de que la población no lo termina de visualizar como un delito, sin embargo, lo es

La práctica del plagio en el ámbito de la educación es frecuente. Se trata de una acción incorrecta en cual es quitarle de alguna manera el derecho de autor y decir que otra persona escribió la frase o descubrió esa información, el marco en que se desenvuelve esta práctica carece de sanción frente a la violación del derecho moral que le es intrínseco al autor de una obra. Proteger el derecho moral y no únicamente el patrimonial de quien es creador de una obra, específicamente en las tesis, es de suma importancia en la actualidad.

Por lo tanto, presentaremos 5 fuentes especializadas para citarlas y de esta manera dar pie al desarrollo del tema. Posteriormente, y a manera de conclusión, se desarrollarán posibles formas de dar respuesta a este problema ético, que es el plagio en la educación.

Planteamiento de problema y antecedentes

El tema del plagio corresponde a una actitud negativa que se ha dado por el ser humano desde tiempos muy remotos y que ha sido hasta el momento imposible de desaparecer por completo dentro del comportamiento humano. A menudo que avanza sobre todo el tema de la tecnología, con más frecuencia y más facilidad se las ingenian para hacer plagios en cuanto a falsificación de datos, fraudes, etc.

Primero hay que definir el plagio cómo el acto de robar las ideas o contenidos creativos de otros y adjudicarse como propias (McDermott, 2008). Existe una pérdida de los valores repercute negativamente en la comunidad y cuando incurren en la actividad educativa generan conflictos pues afecta en la ética profesional de cada individuo y por ende a quienes estén implicados con él.

1. Autoplagio

2. Falsa autoría

3. Copiar y pegar

4. Parafraseo inapropiado

5. Referencia falsa

6. Referencia perdida

7. Robo de ideas

Para seguir con el desarrollo del tema, citamos a Leiner (Leiner, 2008) quién nos habla de la amenaza que representa el plagio en el ámbito académico y cómo afecta en la formación de los estudiantes. La autora hace referencia a que es importante buscar las sanciones más adecuadas para aplicar a los estudiantes que se les sorprenda adoptando este tipo de conductas.

El tema del plagio en los estudiantes ,muchas veces no es considerado como un delito, tristemente no miden el alcance que conlleva este tipo de prácticas y peor aún si ya la adoptan desde su formación, pues a la larga posiblemente les pueda atraer muchos problemas legales. Una vez que lo ven como algo normal, es muy difícil quitar ese mal hábito y más difícil que lo dejen de ver como algo que está bien y que es normal. Es una negligencia tanto de los estudiantes que cometen el plagio, cómo de las autoridades académicas que lo permiten. (Moss, 2008)

Es frecuente que en educación básica (primarias y secundarias) y medio superior (preparatoria) cometan este tipo de actos, pues en esos niveles frecuentemente poco se toma en serio la realización de las investigaciones y para los alumnos todo es copiar, pegar y hacer entrega de los trabajos. Todo acto tiene su consecuencia y por ende, este, (plagio) es castigado tanto en el alumno como en los docentes. A los primeros (estudiantes) hablando de un nivel superior, se les expulsará de la universidad, creando un abandono a los estudios. Vista la deserción desde este paradigma, cuando un alumno comete plagio ha cometido una violación a las reglas de la comunidad escolar. Por otro lado, el docente, tiene la responsabilidad y la tarea de guiar a las personas para que hagan uso correcto y adecuado de la información, pues este (docente) también podría ser castigado por dejar pasar por alto la acción.

Normalmente cuando se comete el plagio, es en los primeros semestres a nivel licenciatura, pues como se mencionó anteriormente, en la preparatoria no le dan la importancia que deben proporcionarle y al llegar a la facultad se encuentran con un contexto diferente al que estaban acostumbrados. Los docentes cuentan con una evaluación más estricta de los trabajos de investigación y cualquier cosa que detecten fuera de lo normal, lo hacen saber, además se ha mencionado que ya existen aplicaciones para detectar el plagio y comprobar que los alumnos están cometiendo una falta al cuerpo académico

Características de estudiantes y docentes asociados al plagio

En el artículo “Percepciones de estudiantes acerca del plagio: datos cualitativos” se nos mencionan características tanto de alumnos como docentes que cometen acciones de plagio sin importar las consecuencias, enseguida las daremos a conocer:

1. Estudiantes con vacíos conceptuales, problemas de escritura, problemas de formación asociados a niveles socioculturales bajos y a falta de apoyos adecuados. Entendiendo que son personas que no tienen la oportunidad de acudir a una institución educativa por falta de recursos económicos
2. Estudiantes perezosos y desesperados, pues consideramos que las personas cometen este tipo de acción cuando ya no saben que agregar a sus trabajos o simplemente para “rellenar” sin darle algún sentido a las investigaciones, por otro lado, también se puede hablar de las personas que dejan todo para el último momento y tienen que acabar con sus trabajos lo más pronto posible, llevándolos a la acción de “copiar y pegar” para entregar sus actividades sin hacer un análisis de lo que se está realizando.
3. Frente a los docentes, se menciona que son personas seleccionadas en un situación precaria, pues en ocasiones no conocen sobre la materia, lo cual los orilla a que revisen las actividades o investigaciones sin un procedimiento adecuado. Por otro lado, los docentes que están preparados académicamente, que dominan la materia y que son investigadores, hacen exigencias adecuadas y un acompañamiento sobre el proceso educativo para desarrollar la adquisición de conocimientos y un buen proceso de aprendizaje.

El concepto de plagio según su contexto se debe estudiar desde dos ramas que son, el derecho penal y el derecho intelectual a continuación, se mencionan los contextos en el que el plagio se ve, en el derecho Romano la palabra plagio se empezó a utilizar para calificar la acción de robar personas o cosas materiales. En el siglo I d. C. se empieza a usar para referirse al robo de ideas. Desde el siglo I d. C. comienza el estudio del plagio en el contexto del derecho de autor, pues hace referencia al robo de ideas y no al robo de cosas tangibles, es decir, que en este tiempo el concepto a como lo tenían ya que se entendía como un robo tal de cosas materiales.

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