Relación De La Historia Con El Plan Y Programas De Estudio 2011
Enviado por NatalyGuereque • 16 de Diciembre de 2014 • 1.389 Palabras (6 Páginas) • 273 Visitas
4 to GRADO
BLOQUE III ENCUENTRO DE AMÉRICA Y EUROPA………………….……………76
Panorama del periodo
Ubicación espacial y temporal de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la conquista de México………………………………….……….……..78
Temas para comprender el periodo
Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación…...84
Los primeros de España en América…………………………………………………..88
La conquista de México Tenochtitlán……………………………………………….…90
Expansión y colonización a nuevos territorios…………………………………........96
Mestizaje e intercambio cultural…………………………………………………….…..97
Temas para analizar y reflexionar
Distintas concepciones sobre la guerra: Mesoamericanos y españoles……………………………………………………………………………….…..100
Los sabores de la comida tradicional mexicana…………………………………….102
5to GRADO
BLOQUE ll. DE LA REFORMA A LA REPUBLICA RESTAURADA……..42
Panorama del periodo. Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la República Restaurada…..44
Temas para comprender el periodo………..48
Los ideales de liberales y conservadores…..50
La restauración de la republica……….61
Benito Juárez y los liberales………62
Aspectos de la cultura en México………..63
Temas para analizar y reflexionar. “Las armas nacionales se han cubierto de gloria”……66
Los periódicos de la época: escenarios para las ideas y la caricatura….69
Este bloque (II) es de gran relevancia social ya que en él se narra o explican las transformaciones o reformas políticas y las principales fuerzas, que en ese entonces eran los grupos liberales y conservadores.
Esto lo consideramos de gran importancia en el aprendizaje de los niños ya que es bueno que conozcan de donde vienen todas sus reformas y derechos pues sin la libertad de la cual se habla en este bloque, no tendrían lo que hoy en día tienen, es importante estudiar historia en el 5to grado ya que la historia más que asignatura es una forma para que los individuos adquieran un sentido de pertenencia e identidad, sin embargo a los alumnos de tal grado se les dificulta comprender los acontecimientos históricos, por lo que consideramos que sería bueno ir desarrollando en los alumnos la comprensión de los acontecimientos no solamente de manera memorizada, sino por medio de los conceptos de segundo orden.
En el análisis del programa se menciona que el niño debe tener una formación de conciencia histórica para la convivencia, en el cual los alumnos mediante esta competencia, desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes para comprender como el pasado impacta en el presente.
Esto hará del alumno un ser crítico y analítico y desarrollara empatía con los seres humanos que vivieron en otros tiempos.
En el bloque se menciona La restauración, esta fue una guerra popular, ya que se expidieron leyes normas y derechos que daban y garantizaban la igualdad entre los ciudadanos y borraban los privilegios del ejército, de la iglesia y de los terratenientes. En esta lección se analizan algunos de los procesos históricos que favorecieron el establecimiento de la República y pretende que los alumnos entiendan cómo México buscó reformar su gobierno y transformar su economía y cultura hacia una sociedad más laica y liberal.
Todo esto, como sabemos, en México había dos lados políticos, el de los liberales y conservadores. Pues bien, el de los conservadores se dedicaba a protestar en contra de sus decretos, porque como su nombre lo decía, anhelaban conservar sus privilegios y se negaban a cambios radicales en la sociedad, política y economía inspiradas por las ideas de la lustración.
La presencia de la historia en la educación se justifica por muchas razones, tiene un interés propio y puede servirle al niño para, facilitar la comprensión del presente, ya que no hay nada en el presente que no pueda ser comprendido mejor a través del pasado, preparar a los alumnos para la vida adulta, despertar el interés por el pasado, el pasado es lo
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