Tabajo Final Metodologia De A Investigacion

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

TEMA:

DIFICULTAD DE APRENDIZAJE EN LOS JÓVENES DE 14 A 18 AÑOS EN EL SECTOR LAGUNA PRIETA AÑO 2013.

ASIGNATURA:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II.

PRESENTADO POR:

ADDERLY MEREGILDO PEREZ

FACILITADORA:

CLAUDIA MATERN

SANTIAGO, REP.DOM.

DIFICULTAD DE APRENDIZAJE EN LOS JÓVENES DE 14 A 18 AÑOS EN EL SECTOR LAGUNA PRIETA AÑO 2013.

INDICE

CAPÍTULO I

INTRODUCCION……………………………………………....………......…….5

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………....………......…………..6

1.2 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………....…..6

1.3 OBJETIVO GENERAL……………………………………………………….7 1.3.1 OBJETIVOS ESPESIFICOS………………………………………..……..7

1.3.2 HIPOTESIS………………………………………………….…………….…7

1.4 VARIABLES E INDICADORES…………………….……………………..7

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 REVISION LITERARIA……………..…………………………….…………8 2.2 DEFINICION DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE…….……………9

2.2.1 CARACTERISTICAS DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE….10

2.2.2SINTOMAS RELACIONADOS CON LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE…………………………………………………………………..11

2.3 CAUSAS DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE………………..…12 2.3.1 CONSECUENCIAS DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE…..12

2.4 FACTORES DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE….……………13

2.5OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES………………………15

CAPÍTULO III:

METODOLOGÍA

3.2 MÉTODOS Y TÉCNICAS…………………………………...………....…16

3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN…………….…………………….…………16

3.4 UNIVERSO Y MUESTRA …………..…………………………...……….16

3.4.1 UNIVERSO…………………….…………………….……………………..16

3.4.2 MUESTRA……………………………………….……………………….16

3.5 INSTRUMENTOS USADOS……………………………………………….16

CAPÍTULO IV:

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS.

4.1 PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS DATOS………………………17

4.2 RESUMEN……………………………………………………………….…..18

4.3 CONCLUSIONES…………………………………………………………..19

4.4 RECOMENDACIONES…………………………………………………….19

4.5 BIBLIOGRAFÍA……………………………………………….…..……..20

INTRODUCCIÓN

En este trabajo analizaremos como fueron evolucionando los términos de dificultad de aprendizaje

La dificultad de aprendizaje comúnmente esta expresión se utiliza para referirse al deficiente rendimiento académico reflejado en las notas obtenidas por los estudiantes en las asignaturas del plan de estudios.

Es de tener en cuenta que la calificación es solamente un síntoma de un problema más complejo.

En el proceso de aprendizaje intervienen factores socioculturales, psicológicos, pedagógicos, lo que implica que el niño .Debe mirarse desde una perspectiva amplia.

Tratar el tema de las dificultades en el aprendizaje es interesante, sobre todo porque nos brinda la oportunidad de conocer más de la actividad educativa en un área sumamente importante para el desarrollo educativo. En el presente trabajo trataremos concretamente las aptitudes y hábitos que el niño puede tener y cómo estos pueden incidir negativamente en su capacidad de aprender. El tema que se muestra a continuación contiene los siguientes puntos:

-Definición de dificultades de aprendizaje.

-Cómo detectar en el niño las dificultades en el aprendizaje.

-Influencia del medio ambiente en el aprendizaje.

-Antecedentes de dificultades de aprendizaje.

-Clasificación de las dificultades en el aprendizaje.

Estos temas han sido abordados mediante la investigación documental. Para ello se realizo una búsqueda de fuentes de información referida del tema en diversas bibliotecas y centros de

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