LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN VENEZUELA, ORIGEN EVOLUCIÓN E IMPORTANCIA

INDICE

Introducción ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

La Educación Técnica En Venezuela, Origen Evolución E Importancia ------------ 5

Objetivos ---------------------------------------------------------------------------------------- 5

Funciones ---------------------------------------------------------------------------------------- 5

La Fundación De Las Escuelas Técnicas ---------------------------------------------- 5

El Proceso De Expansión ------------------------------------------------------------------------------- 6

Clasificación De Las Escuelas Técnicas: ---------------------------------------------- 10

Escuelas Industriales (Diurnas) --------------------------------------------------------- 10

Escuelas Industriales (Nocturnas) ---------------------------------------------- 11

Escuelas Industriales Femeninas ---------------------------------------------- 11

Escuelas Técnicas Industriales ------------------------------------------------ 11

Niveles De La Educación Industrial ------------------------------------------------ 11

Ciclo Básico -------------------------------------------------------------------------------------------- 11

Objetivo --------------------------------------------------------------------------------- 11

Área De Entrenamiento ------------------------------------------------ 11

Operarios Especializados ----------------------------------------------------------- 12

Objetivo ------------------------------------------------------------------ 12

Especialidades --------------------------------------------------------- 12

Tiempo De Formación ------------------------------------------------- 12

Formación ---------------------------------------------------------------------------------- 12

Peritos Industriales ------------------------------------------------------------------- 12

Objetivo ----------------------------------------------------------------------------------- 12

Especialidades ------------------------------------------------------------------------ 12

Formación ------------------------------------------------------------------- 12

Técnico Industrial ----------------------------------------------------------------------------------- 13

Objetivo ------------------------------------------------------------------------ 13

Especialidades ------------------------------------------------------------------------- 13

Tiempo De Formación -------------------------------------------------- 13

Formación ------------------------------------------------------------------- 13

Esquema De Los Niveles De La Formación Industrial ---------------------- 14

Escuelas Técnicas En La Actualidad -------------------------------------------------- 15

Conclusión ------------------------------------------------------------------------------------- 17

Bibliografía ------------------------------------------------------------------------------------- 18

INTRODUCCIÓN

Educación Técnica es el proceso de capacitar al hombre para ejecutar con precisión y habilidad un oficio o profesión, generalmente de orden sensorio motriz aunque no se descarte el orden intelectual. Bien puede decirse que esta es la educación más primitiva, la que se adquiere con la vida y es parte de la vida misma y por ello fue durante siglos y siglos desechada en la educación formal que desde su instalación en la más remota antigüedad pregonaba el eslogan de educar para la vida.

Puede decirse que la educación técnica se oficializa en los talleres de los grandes artistas medievales, en los que ya hay toda una jerarquización de egresados desde aprendiz hasta maestro. La educación técnica se integra a plenitud en el sistema de educación formal como un efecto y exigencia, a la vez, de la industrialización, de la que termina por convertirse en factor dinamizador.

El sistema de educación formal que los españoles trasplantaron a América en el S. XVI, casi tres siglos antes de la Revolución Industrial, no podía tener en el currículum un componente técnico significativo. El problema de esto radica en que a pesar de haber sido denunciado el carácter formalista y libresco por los grandes pedagogos de las provincias y virreinatos españoles a caballo entre la denominada época colonial y la independentista hace ya 200 años, no se les prestó suficiente atención como para haber transformado la educación intelectualista en técnica. Según el sentir común, ni siquiera en la actualidad se promociona e invierte en educación técnica en proporción a la importancia de la misma para el desarrollo integral de los pueblos.

En este trabajo, de corte documental, se analiza o relee la historia de la educación técnica en Venezuela desde el advenimiento de la república hasta la decadencia post-guzmancista. El esquema de la educación humanista trasplantado por los españoles comienza a romperse con las providencias tomadas por Simón Bolívar en plena campaña independentistas cuando funda colegios, estudios de ciencias y artes, el de Cuzco en 1.825, el de Puno en 1825; se continúan cuando los legisladores venezolanos fortalecen a los colegios nacionales con la adscripción a ellos de las escuelas de dibujo, de náutica y pilotaje para terminar creando como, instituciones nuevas, la escuelas agrarias, los colegios de niñas primero en Caracas y luego en otras ciudades, la escuela granja de Agronomía, la escuela de artesanos, la escuela de artes y oficios, la escuela politécnica. Los mismos colegios

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