Perfil De Egreso Del Educador Parvulario

Perfil de Egreso de la Carrera de Educación Parvulario

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

• Integrar sustentos teóricos, valóricos y prácticos, respecto del desarrollo y aprendizaje de niños y niñas de 0 a 8 años que permitan proyectar su proceso de aprendizaje.

• Crear contextos de aprendizaje centrados en los niños y niñas, teniendo al juego como principio y sustento metodológico, aplicando saberes profesionales acorde a diferentes orientaciones curriculares de la Educación Parvularia.

• Organizar contextos educativos que integren la familia y comunidad, asumiendo una actitud de aceptación de la diversidad étnica, cultural, religiosa y socioeconómica en el ejercicio de la profesión de Educador(a) de Párvulos.

• Crear contextos educativos de calidad, organizando procesos administrativos, técnico pedagógicos y productivos con equipos de trabajo vinculados con el nivel de Educación Inicial.

• Explicar el quehacer pedagógico de la Educación Parvularia sobre la base de las ciencias de la educación para una educación cristiana.

• Utilizar el idioma inglés para organizar su acción pedagógica y comunicarse con niños y niñas del nivel de Educación Parvularia.

• Argumentar su acción pedagógica a partir de la actualización y profundización de los contenidos en las áreas de Lenguaje y Comunicación o Matemática en la Educación Parvularia.

Propósitos de la Carrera de Educación Parvularia con mención

Los Propósitos de la Carrera de Educación Parvularia son:

• Propiciar contextos comunicacionales para la formación de un Educador(a) de Párvulos con capacidad para el trabajo autónomo, solidario con una actitud positiva hacia la cooperación y la colaboración, espíritu inquisitivo, capacidad creativa, disposición al cambio, generador de conocimiento y espíritu emprendedor.

• Propiciar escenarios comunicacionales para la formación integral de un Educador(a) de Párvulos que sea capaz de gestionar procesos pedagógicos y administrativos, generando contextos de aprendizajes pertinentes, activos, de calidad, significativos y oportunos, atendiendo a la diversidad y al juego como principio y sustento metodológico en un marco ético valórico, para niñas y niños de 0 a de 6 años de edad.

• Propiciar una formación inicial de calidad que permita el desarrollo de Competencias que atiendan a las necesidades y demandas propias del nivel educativo, de la región y la sociedad contemporánea, como el manejo del idioma inglés y el uso de Tics en el proceso educativo, con un enfoque innovador, interdisciplinario y valóricos, que le permita al

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