Educ Indigena
Enviado por naomy2000 • 24 de Febrero de 2013 • 348 Palabras (2 Páginas) • 313 Visitas
editorial
agenda
análisis e
investigaciones
la voz de los niños,
niñas y adolescentes
puntos de vista
¿sabía usted qué…?
sumario
Los derechos de las niñas
y los niños indígenas
Si la pobreza está sobrerrepresentada en la
infancia, más lo está entre niños y niñas
indígenas en América Latina, producto de una larga
historia de discriminación y exclusión. De este modo, los niveles de pobreza en la región, medidos sobre la base de la privación de derechos básicos de acceso
al bienestar, alcanzan un 88% en indígenas menores de 18 años, frente al 63% de la población general
del mismo grupo etario. Esto expresa una violación de los derechos de la niñez, a la supervivencia y el
desarrollo, e implica altos costos para la sociedad
en capacidades productivas e inclusión social. Así
lo plantea el artículo central de este número de
Desafíos dedicado a la pobreza infantil indígena. Los
datos muestran, además, un patrón de desigualdad
en perjuicio de la niñez indígena, dado que son
más acuciantes en la pobreza extrema: la privación
severa en el acceso a la educación, al agua potable y
a la vivienda es tres veces mayor que la del resto de
los niños. Especial gravedad reviste el hecho de que
en los países de la comunidad andina cinco de cada
diez niños y niñas indígenas menores de 5 años
tienen desnutrición crónica.
Esta edición incluye breves testimonios de niños
y niñas respecto de cómo viven su condición indígena. Destaca, por otra parte, la visión de la Vicepresidenta del Comité de los Derechos del
Niño de las Naciones Unidas sobre mecanismos internacionales para cautelar los derechos de la
infancia indígena. Finalmente, el boletín refiere
al programa Uantakua en México para el uso de
tecnologías de información y comunicación en
escuelas bilingües con alta población indígena.
02
03
04
10
12
COMITÉ EDITORIAL
Los derechos de las niñas y
los niños indigenas
El semestre en la región
Documentos destacados
¿Qué es para mí ser
indigena?
¿Cómo se cautelan en el
ámbito internacional los
derechos de los niños, niñas
y adolescentes indígenas?
aprendiendo
de la experiencia 11
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas bilingües:
el programa Uantakua de México
El derecho al bienestar
para la infancia indígena:
situación y avances en
América Latina
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)
Fondo
...