Educacion Fisica

El deporte, considerado como una parte específica de las conductas

motrices, tiene el valor social de ser la forma más habitual de entender

y practicar la actividad física en nuestro contexto social y cultural.

En general, la valoración social de la práctica deportiva corresponde a

planteamientos competitivos, selectivos y restringidos a una sola

especialidad, que no siempre son compatibles con las intenciones

educativas del currículum escolar. El deporte, en el área de Educación

Física, debe tener un carácter abierto, sin que la participación se

supedite a las características de sexo, niveles de habilidad u otros criterios

de discriminación, y no debe responder a planteamientos competitivos,

selectivos y restringidos a una sola especialidad, lo que no

quiere decir que haya que desterrar la competición de las prácticas

deportivas, pues tiene un alto valor motivador, siempre que se utilice

con criterios estrictamente educativos y vaya acompañada de prácticas

que fomenten la colaboración. A lo largo de la etapa se debe promover

y facilitar el dominio de un número variado de actividades corporales

y deportivas.

Las actividades, en esta etapa, dejan de tener un sentido predominantemente

lúdico para seguir un tratamiento cada vez más específico

en el desarrollo de los contenidos, tanto de condición física, con una

clara orientación hacia la salud, como de las habilidades específicas,

donde se incluyen los juegos y deportes, las cualidades motrices, las

actividades en el medio natural y las actividades de ritmo y expresión.

Dado el carácter terminal que la Enseñanza Secundaria Obligatoria

tendrá para muchos estudiantes, la Educación Física ha de contribuir al

logro de los objetivos generales. Para ello, no es suficiente con desarrollar

las capacidades instrumentales y habituarse a la práctica continuada

de actividades físicas, sino que, además, hay que vincular esa

práctica a una escala de valores, actitudes y normas, y al conocimiento

de los efectos que ésta tiene sobre el desarrollo personal. El área debe

contribuir también a la consolidación de hábitos, valores y actitudes

que favorezcan la salud y un mejor nivel de calidad de vida.

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