La Reforma Integral de la Educación Básica

Secretaría de Educación Pública

Alonso Lujambio Irazábal

Subsecretaría de Educación Básica

José Fernando González Sánchez

Dirección General de Desarrollo Curricular

Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez

Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa

Juan Martín Martínez Becerra

Dirección General de Materiales Educativos

María Edith Bernáldez Reyes

Dirección General de Educación Indígena

Rosalinda Morales Garza

Dirección General de Formación Continua de MAESTROs en Servicio

Leticia Gutiérrez Corona

Coordinación editorial

Ernesto López Orendain

Gisela L. Galicia

CUIDADO DE EDICIÓN

Rubén Fischer

COORDINACIÓN DE DISEÑO

Marisol G. Martínez Fernández

CORRECCIÓN DE ESTILO

Rubén Fischer

DISEÑO DE FORROS

Mario Enrique Valdes Castillo

DISEÑO DE INTERIORES y FORMACIÓN

Marisol G. Martínez Fernández

PRIMERA edición, 2011

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011

A rgentina 28, Centro, 06020

Cuauhtémoc, México, D. F.

ISBN: 978-607-467-081-3

Hecho en México

MATERIAL GRAT UITO/Prohibida su venta

Plan de estudios 2011. Educación Básica fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo

Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

La Secretaría de Educación Pública agradece la participación, en la elaboración de este Plan de estudios, de

las maestras y los maestros de educación preescolar, primaria, secundaria, especial e indígena, los directivos,

los Coordinadores Estatales de Asesoría y Seguimiento, los Responsables de Educación Especial, los Responsables

de Educación Indígena, y el personal técnico y de apoyo de las entidades federativas, así como las

aportaciones de académicos y especialistas de instituciones educativas nacionales y de otros países.

Coordinación general

Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez

Coordinación académica

Noemí García García

Responsables de contenidos

EDUCACIÓN PREESCOLAR: Eva Moreno Sánchez • EDUCACIÓN PRIMARIA: María Guadalupe Fuentes

Cardona • EDUCACIÓN SECUNDARIA: Miguel Ángel Vargas García • EDUCACIÓN ESPECIAL: Gabriela

Tamez Hidalgo • ESPAÑOL: Antonio Blanco Lerín • SEGUNDA LENGUA: INGLÉS: Juan Manuel Martínez

García • MATEMÁTICAS: Hugo Balbuena Corro • CIENCIAS: María Elena Hernández Castellanos,

César Minor Juárez y Jorge Montaño Amaya • TECNOLOGÍA: Daniel Guillén Guillén • GEOGRAFÍA: Víctor Avendaño

Trujillo • HISTORIA: Felipe Bonilla Castillo y Verónica Arista Trejo • ASIGNATURA ESTATAL: Ernesto López

Orendain • FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: José Ausencio Sánchez Gutiérrez • EDUCACIÓN FÍSICA: Rosalía

Marisela Islas Vargas y Juan Arturo Padilla Delgado • EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Eduardo Alejandro Hernández

López • TUTORÍA: Jésica Sidec Saldaña Cortez

REVISIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA

Enrique Morales Espinosa • Rosa María Nicolás Mora • Natividad Rojas Velázquez

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Introducción

I. La Reforma Integral de la Educación Básica

Antecedentes

El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica

como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo

El Compromiso Social por la Calidad de la Educación

La Alianza por la Calidad de la Educación

Proceso de elaboración del currículo

II. Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica

1. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios

1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje

1.3. Generar ambientes de aprendizaje

1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias,

el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

1.7. Evaluar para aprender

1.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

Presentación

ÍNDICE

1.9. Incorporar temas de relevancia social

1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

1.11. Reorientar el liderazgo

1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

2. Competencias para la vida

3. Perfil de egreso de la Educación Básica

4. Mapa curricular de la Educación Básica

Estándares Curriculares

La función de los aprendizajes esperados

para la consecución de los Estándares Curriculares

Campos de formación para la Educación Básica

Campo de formación: Lenguaje y comunicación

Campo formativo: Lenguaje y comunicación en preescolar

Segunda Lengua: Inglés en preescolar

Español en primaria y secundaria

Lengua Indígena en primaria para escuelas de educación indígena

Segunda Lengua: Inglés en primaria y secundaria

Campo de formación: Pensamiento matemático

Campo formativo: Pensamiento matemático en preescolar

Matemáticas en primaria y secundaria

Campo de formación: Exploración

y comprensión del mundo natural y social

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

en preescolar

Campo formativo: Desarrollo físico y salud en preescolar

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

La Entidad donde Vivo

Ciencias Naturales en primaria, y Ciencias en secundaria

Tecnología en secundaria

Geografía en primaria y secundaria

Historia en primaria y secundaria

Asignatura Estatal

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia

Campo formativo: Desarrollo personal y social en preescolar

Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas en preescolar

Formación Cívica y Ética en primaria y secundaria

Educación Física en primaria y secundaria

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