Nuevos Tiempos, Nuevos Docentes

En la lectura de ‘‘Nuevos tiempos, nuevos docentes’’ Identifique que los tres principios son: La vocación que asimila a un sacerdocio, el maestro como moralizador y el oficio docente.

La primera que es la vocación hace referencia a que es parecido a un sacerdocio o un apostolado, porque ‘’más que una profesión era un misión a lo que uno se entrega’’ pues un oficio obtiene ventajas instrumentales. Esto hacia que el maestro tuviera un perfil propio y se hacía diferenciar ante los demás profesionales.

El maestro como moralizador nos habla de funciones técnicas para desarrollar aprendizajes, existen bases materiales sobre los que se va restructurando la docencia como oficio las cuales son: La elevación de los niveles de escolaridad media de la población, el deterioro del salario y las condiciones de trabajo y otros fenómenos conexos.

Por último está el oficio docente donde ya los docentes prestan sus servicios a instituciones escolares ‘’Por lo tanto el docente es, en la mayoría de los casos un funcionario asalariado, que trabaja en relación de dependencia y recibe un salario, como tal es un trabajador que en muchos casos está sindicalizado y lucha colectivamente por la defensa y mejora de sus condiciones de trabajo’’.

Las transformaciones actuales son:

1. Cambios en la familia, los medios de comunicación de masas y otras instituciones de socialización.

Que nos habla de la relación escuela y maestro y como se reproducen en la sociedad, de nuevos desafíos para el perfil de competencias del docente y el ser maestro en el nuevo contexto familiar.

2. Las nuevas demandas de la producción y el mercado de trabajo modernos.

Nos habla de Los cambios en la economía y el mercado de trabajo, La demanda por la formación para el trabajo y la aceleración de los cambios sociales en la ciencia, la tecnología y la producción social.

3. Los fenómenos de exclusión social y los nuevos desafíos de la educabilidad.

Nos habla del desarrollo desigual en la economía y el mercado de trabajo, efectos directos sobre el trabajo e identidad profesional de los docentes de educación básica.

4.-La evolución de las tecnologías de la comunicación y la información.

Habla de las extraordinarias innovaciones en el campo de las tic, la educación a distancia y el autodidactismo y el temor de que las tecnologías educativas reemplacen al docente.

5. Origen social, reclutamiento y características sociales de los docentes. Habla de la conformación de su propia identidad como categoría social, origen social de los docentes y de su posición en la estructura social del presente.

6. Nuevos alumnos: las características, sociales y culturales de los destinatarios de la acción educativa. Habla en general de la modificación significativa en el “equilibrio de poder entre las generaciones” y la cultura propia

...