PREVENCION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES

NIVELES DE PREVENCIÓN:

Se puede distinguir varios niveles de prevención

Primaria

Secundaria

Terciaria

Inespecífica: significa prevenir en sentido global, así, nos podemos encontrar por ejemplo, con la elaboración de una legislación que desaliente el consumo o promover un modo de vida que tenga que ver con la salud.

Prevención Primaria

Específica: se refiere a un determinado problema y actúa sobre los factores que lo generan. Toma en consideración los Factores de Riesgo como: la historia personal, el tipo de vida las relaciones sociales

Prevención Secundaria:

La prevención secundaria consiste en asegurar que durante la ocurrencia de la lesión la persona tenga la protección necesaria y adecuada para disminuir y mitigar las consecuencias. aquí, nos encontramos con una situación diferente: las actuaciones intentan solucionar un problema ya existente tratando de hacerlo desaparecer por completo o en parte y también tratan de que no aparezcan las complicaciones posteriores. Lo importante en la prevención secundaria es reestablecer los vínculos familiares del sujeto, estabilizarlo emocionalmente y también trabajar con los vínculos laborales.

Prevención Terciaria:

se dirige a las personas que ya dependen física o psíquicamente de las drogas. Las acciones tienen como objetivo primordial frenar el desarrollo de la adicción y sus consecuencias.

Debemos entender que en este caso se trabaja con el paciente, se traja con el Síndrome de Abstinencia. Lo importante es que el individuo tenga algo para sostenerse, como por ejemplo: alguna actividad, estudio, etc. y se trabaja sobre los factores de riesgo, es decir, actuar sobre los conflictos que impiden al individuo rehabilitarse.

Tomando en consideración la importancia de la primera etapa del desarrollo del niño, comenzando desde el momento de su concepción y que en materia de educación especial, han surgiendo, los programas de intervención temprana en el país. Cuando hablamos de Prevención significa tomar medidas encaminadas a impedir que aparezcan deficiencias. Las cuales se clasifican en niveles:

Prevención Primaria. Medidas adoptadas para eliminar las causas de posibles deficiencias, como campañas de higiene, de información, de vacunación, etc.

Prevención Secundaria. Es el diagnóstico precoz, cuando la enfermedad o deficiencia está en fase inicial.

Prevención Terciaria O Principio De Normalización. Se trata de poner a disposición de las personas disminuidas unas...

FACTORES DE RIESGO:

Un factor de riesgo es cualquier cosa que aumente las probabilidades de que una persona padezca de una enfermedad. Donde los diferentes tipos de enfermedades tienen diferentes tipos de factores de riesgo. Por ejemplo, fumar es un factor de riesgo del cáncer de los pulmones, la boca, la garganta, la laringe, vejiga y otros órganos.

AMBITO DE LA PREVENCIÓN

A). Prevención en el ámbito escolar:

La escuela ofrece un gran potencial preventivo por sus muchas oportunidades como agente educativo. Permite la detección precoz de problemas y las intervenciones personalizadas. Dispone de capacidad de convocatoria, instalaciones e infraestructuras apropiadas y puede facilitar el contacto y el trabajo con las familias.

B) Prevención en el ámbito familiar:

La familia es un espacio de crecimiento y aprendizaje. La prevención en el seno de la familia se realiza a través de los padres, que actúan como modelos de referencia y t

los factores de riesgo, permite observarlos, seguirlos e identificarlos, antes de que ocurra el hecho que predicen. Esto significaría poder llevar a cabo acciones preventivas eficaces, lo que debe traducirse en que los daños a la salud ocurran en menor número y consecuencia entre muchos otros, factores de riesgo que más inciden en los trastornos del neurodesarrollo son:

De origen prenatal

• Infecciones de la madre (TORCHSS)*.

• Edad de la madre (menores de 18 y mayores de 35 años).

• Duración del embarazo (menos de 37 o más de 43 semanas de gestación).

• Enfermedades sistémicas de la madre (Diabetes, Hipertensión, Asma, Epilepsia, Cardiopatías, otras).

• Drogas, traumas.

• Exposición a radiaciones.

• Antecedentes de anormalidades hereditarias.

• Hábitos tóxicos.

• Incompatibilidad de grupo sanguíneo.

• Otros.

Perinatal

• Presentaciones anormales.

• Sufrimiento fetal.

• Infecciones connatales.

• Distress respiratorio (encefalopatía hipóxico-isquémica - EHI).

• Instrumentaciones inadecuadas del objeto del parto (fórceps, espátulas o ventosa obstétrica).

• Otros.

Postnatal

• Infecciones.

• Intoxicaciones.

• Traumatismos.

• Desnutrición.

• Deprivación sensorial.

• Ambiente psicoafectivo pobre.

• Otros.

ROL DE CADA ESPECIALISTA EN DETECCION DE NECESIDADES EDUCATVAS

El papel particular que corresponde al docente especialista que atiende dicha modalidad. permite considerar todas aquellas características personales, actitudes, habilidades y conocimientos que debe poseer el docente especialista y que configuran

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