Pensamiento Critico

PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO

1. Define el constructo teórico que plantea el doctor Zavala en relación al pensamiento crítico.

• Está relacionado porque este plantea que necesitamos una argumentación al decir esto podemos decir de donde sacaremos la argumentación si no es de lo científico.

• no es objetivo en civismo, es el medio para intervenir en la sociedad.

• No existen cosas malas sino cosas que no podemos argumentar o fundamentar.

• Lo importante es el saber hacer y actitudes determinadas de cada quien en una sociedad.

• Sus raíces están en formulación de preguntas el saber formularnos preguntas pertinentes y relevantes del ¿por qué? ¿para qué?

• Está relacionado con el conflicto cognitivo

2. Cambios necesarios en la educación.

• Debemos partir de los conocimientos previos del alumno con la pregunta ¿qué saben de eso?

• Hacernos la pregunta ¿lo que yo planteo en la unidad es significativo para el alumno?

• Dar a los alumnos retos y desafíos

• ¿Los problemas que ponemos están en la zona de desarrollo próximo de cada uno y cada una de nuestros alumnos?

• La acción está en función del desarrollo de la actividad mental relacionado con el conflicto cognitivo.

• Actividad mental y sabemos que pasa por el ver y tocar.

• Modelos no basado en la selección y la comparación del alumno sino basados en modelos orientativos no selectivos

• Reflexión de lo que asemos meta cognición.

• Aprender a aprender reconocer ¿cuáles son nuestras estrategias más apropiadas para llegar al conocimiento?

3. Notas importantes.

• Estamos preparados para tener un pensamiento aplicador.

• Al decir que sea práctica quiere decir que les digamos lo que tienen que hacer.

• La administración es la que determina lo que se enseña.

• Hay expertos que han planificado que va primero, segundo y en tercero se da un tema y otro tema.

• Hay expertos que han planificado la actuación de los docentes.

• Se aprende a observar, observando.

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