Preguntas Para Un Examen De Institucion Escolar

Universidad pedagógica nacional

Unidad 25 B grupo 2/1

Programa de la materia: institución escolar.

Propósito del curso: el estudiante analizara la institución donde labora para identificar las implicaciones que tiene este ámbito en el desarrollo de su práctica docente y proponer una alternativa de intervención pedagógica dentro de su ámbito.

Unidad 1. La escuela como institución.

Lectura 1: racionalidad y felicidad: el dilema de la organización. Amiatai Etzioni.

1-Haga un listado de todos los enunciados que presenta el autor a partir de los cuales pueda construir una caracterización, de la organización y de las formas de control que en ellas se ejercen. Nuestra sociedad es una sociedad organizada. Nacemos dentro de organizaciones, somos educados por ellas y la mayor parte de nosotros consumimos buena parte de nuestra vida trabajando para organizaciones.

Las organizaciones son unidades sociales construidas para conseguir objetivos específicos y estas se caracterizan por 1) la división del trabajo, 2) la presencia de uno o más centros de poder que controlan los esfuerzos y dirigen hacia los fines y 3) la sustitución de personal, en caso de que no sea adecuado en las tareas que realiza.

Y las formas de control que ejercen las organizaciones son de forma coercitivo (física) porque afecta al cuerpo, utilitario (materiales) dinero y normativo (uso de símbolos).

2-Identifique la normatividad, las necesidades que cubre y los medios que utiliza la escuela donde trabaja:

Con respecto a la normatividad de la escuela, está directamente relacionada con el trabajo docente como lo es el horario que se debe cubrir, las planeación didácticas, el registro de asistencia, y las actividades extra escolares, estas actividades cubren directamente las necesidades de los alumnos, puesto todo el trabajo que se realiza a favor de ellos y su educación, los medios que utilizamos en la escuela son los materiales con los que se cuenta dentro de la institución y que cada uno de los docentes posee

3¿Considera usted a su escuela como fuente de satisfacción y felicidad o como fuente de frustración y obligación.

Considero al plantel donde trabajo como una fuente de satisfacción y felicidad ya que esto se observa en los resultados que se obtienen con los alumnos, y en la convivencia que existe dentro del centro de trabajo.

Lectura 2: el placer y la norma en ciencias sociales. Manuel Martín serrano.

4-¿Qué argumentos esgrime el autor para postular que fueron los racionalistas quienes consideran la felicidad de los hombres como el criterio para juzgar sobre la verdad de las ciencias del hombre y la racionalidad de las instituciones sociales? Solo tratamos de conocer por que deseamos gozar, y no es posible concebir por que el que no tuvieran ni deseos ni temores se molestaría en razonar, las pasiones sacan su origen de nuestras necesidades y su progreso de nuestros conocimientos.

5¿Porque considera el autor que el ascetismo burgués no es una “enfermedad del pensamiento burgués” sino “la forma más decantada de la racionalidad del sistema”? la burguesía rechazaba el placer, ya que para él es inmoral rechazando la existencia humana, esto no es una enfermedad del pensamiento burgués ni mucho menos una neurosis del pensamiento sino es tomada como una racionalidad de los hechos.

6¿Cuál es la diferencia entre la concepción de utilidad de los ingleses del siglo XIX y la de los norteamericanos del siglo XX? El utilitarismo ingles del siglo XIX, no merecía los herederos americanos del siglo XX. Donde benthan decía “lo útil, es el placer”, los utilitaristas americanos leen “el placer, es lo útil”.

7-Después de realizar esta lectura, haga un ejercicio de reflexión acerca de la posibilidad que ofrece la escuela en la que usted trabaja, para que los profesores logren la felicidad y la libertad.-Considero que para que haya una mayor productividad, en cuanto al aprendizaje escolar, el docente deberá estar comprometido con los alumnos, este deberá tener vocación para que logre la felicidad, tanto el profesor como el alumno, la cual se lograra llevando a cabo un buen trabajo.

Lectura 3. “PARADIGMAS EN EL ANALISIS ORGANIZACIONAL”. DE JORGE ETKIN Y LEONARDO SCHVARSTEIN.

8-La forma en que se presentan las características de cada paradigma en su centro de trabajo..

En la escuela donde laboro se presentan las diferentes características de los paradigmas estudiados ya que las actividades administrativas se realizan conforme a lo instituido y las actividades de interacción se basan en situaciones que se salen de norma dependiendo el propósito con que se realizan. Además también en ocasiones el director trata de que tomemos el ejemplo de organización de otros centros escolares sin analizar las semejanzas y diferencias que existen entre nuestra escuela y las otras.

9-Si se presentan todas las características de los paradigmas.

No, hemos podido observar solo algunas ya que si hacemos un análisis exhaustivo encontraremos que nuestra escuela tiene características de distintos paradigmas, lo que no permiten la consolidación de una identidad propia. Cuando conviene se trata de imponer un tipo de modelo empresarial, rígido y normativo. Y cuando las cosas caminan bien esto se relaja mucho y se modifica.

10-Si se presentan de manera explícita o implícita.

De ambas formas y de manera no establecida, se actúa y trabaja según las circunstancias, lo único normado son la entrada y salida en sus horarios, aunque en ocasiones también se da cierta flexibilidad.

11-Si hay partes o elementos de la realidad escolar no incluidos en los paradigmas.

Sin duda alguna debe existir, en este momento resulta complicado establecerlos ya que requiere de un análisis comparativo entre los aspectos de cada paradigma que coexisten en esta escuela y su aplicabilidad en los distintos momentos.

12-Que paradigma refleja las características de su institución. En lo general, el paradigma formal-mecanicista, porque utiliza los criterios de eficacia y eficiencia como valores dominantes y aunque insisto que contiene elementos de los otros paradigmas pero este es el que más refleja mi centro de trabajo.

Lectura 4.Componentes del paradigma de la simplicidad.

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