Problemas Y Políticas De La Educación En México

Durante el curso de problemas y políticas de la educación básica además de aprender conocimientos teóricos que más tarde mencionaré aprendí a desarrollar un pensamiento más analítico, objetivo y preciso, esto debido al tipo de preguntas que la maestra formulaba a las cuales pedía respuestas claras, sin ser tan rebuscadas, esta estrategia me ayudó a analizar de una mejor manera los contenidos de los tres bloques.

En el primer bloque El acceso a la educación básica y La permanencia en la educación básica, el cual se vio interrumpido por el paro como respuesta a la reforma educativa, se tuvo que abordar más rápidamente. Para ver estos temas primero realizamos un glosario con los conceptos más significativos sobre educación, analizamos individualmente las estadísticas de educación del INEGI México de un vistazo 2011, que incluía índices con la cobertura escolar, reprobación, crecimiento de la matrícula, eficiencia terminal, entre otros, desde 1990 hasta el 2011, gracias a este análisis logré tener una visión general de cómo se encuentra la educación en nuestro país, la cual ha tenido avances comparando la situación que había en 1990 a la que se logró alcanzar para el 2011, pero estos datos no reflejan una estado ideal de este sistema, más bien muestra las muchas deficiencias con las que cuenta el sistema educativo para promover el ingreso permanencia y eficiencia terminal incluso en la educación básica, también realizamos un pequeño análisis de la RIEB y el Acuerdo Nacional para la Modernización. En conjunto, el examinar estos elementos me ayudó a acceder a los elementos básicos de la educación de nuestro país, dándome armas para las demás materias y principalmente para comprender los temas posteriores de esta asignatura.

Un tema abordado en dos lecturas vistas en la asignatura es la repetición escolar, la cual ha tenido muchas formas de ser vista, desde como un problema, hasta como una posible solución y maravillosa segunda oportunidad, debe considerarse que este fenómeno se da en todo el mundo, pero es en países de América Latina donde es más frecuente. La reprobación es un Fenómeno que afecta al sector educativo a nivel mundial, a pesar de esto no ha sido tratado ni investigado con la formalidad que se requiere, América Latina presenta un índice de reprobación significativo a nivel mundial. En nuestro país la tasa nacional de reprobación es de 26%, de cada 100 alumnos 26 reprueban por lo menos una materia, Quiroz Rafael Secundaria Obligatoria (1994) , se podría pensar que este es un problema únicamente del alumno, ya que no tiene la capacidad de comprender, o que el profesor es demasiado exigente o al contrario, no comparte los conocimientos de una forma adecuada, la realidad es que la reprobación, deserción, rezago, falta de calidad educativa y otros elementos negativos en el proceso educativo tienen su causa en muchos factores y para evitarla es necesario que exista un trabajo en conjunto entre el estado, directivos, docentes, alumnos y padres de familia. Es tarea del docente mantener una comunicación constante entre lo que sucede en el aula y en casa, hacer que el padre de familia esté enterado del desempeño de su hijo y pueda ayudar a mejorarlo, es por ello que el profesor debe tomar medidas pertinentes antes de que un alumno se encuentre en riesgo. También es importante realizar cambios en el curriculum formal para disminuir el índice de reprobación.

Otro posible problema al que se enfrenta la educación en nuestro país en la repetición de la cual en nuestra sociedad no se tiene una idea clara , se ha llegado a pensar que la repetición se da debido a una educación pobre e inconsistente, en otros casos se cree que el nivel educativo de la escuela es muy alto y que los chicos no pueden cumplir con esos altos estándares. Algo que es una realidad es que la repetición constituye uno de los mayores problemas del sistema escolar de nuestro país y de varios países de América Latina, Asia y Africa.

Los índices de repetición se disparan en la primaria, principalmente en primer grado, ya que es en el proceso de alfabetización donde se tiene más problemas, ya que los métodos de enseñanza del lenguaje resultan obsoletos, y al no tener esas bases fundamentales bien cimentadas, la educación posterior de los jóvenes seguramente presentarán complicaciones, tal como lo vimos en la lectura Repetición escolar de Rosa María Torres.

Sylvia Schmelkes nos menciona en La desigualdad en la calidad de la educación primaria, otro de los grandes problemas a vencer dentro de la educación de México, se ha buscado que la mayoría de la sociedad cuente con educación, por lo que ha lanzado diversos elementos para facilitar la mejora y universalización de la educación, como el programa para la modernización educativa de 1989-1994, que tuvo como objetivo dar a los jóvenes educación primaria de calidad y promover la permanencia de estos en el sistema durante todo el ciclo escolar. Pero las grandes diferencias que existen en nuestro país en cuanto a niveles económicos, prácticas comerciales, formas de pensar, culturas y zonas han provocado que el dar calidad educativa en el mismo grado se vuelva una meta muy difícil de alcanzar, pero no imposible. Los acuerdos antes mencionados aunados con el Plan Sectorial 2013 -2018 que busca asegurar la calidad de los aprendizajes de educación básica y la formación integral de toda la población; Fortalecer la calidad y pertinencia en la educación media superior y superior para contribuir al desarrollo del país ; asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa para todos; fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas; difundir y promover el arte y cultura e Impulsar la educación científica y tecnológica para transformar a México en una sociedad del conocimiento, de ser llevados y aplicados correctamente en las escuelas, aulas y en los hogares de los alumnos, nos llevarían a superar esta desigualdad en calidad educativa que posteriormente causa desigualdad de oportunidades.

Esta desigualdad de oportunidades fue tratada más profundamente en el reporte ejecutivo contra la pared, el cual menciona que la educación proporciona la posibilidad de alcanzar la plenitud por medio del aprendizaje significativo y continuado. El no tener acceso a esta es como tener poner una pared, la cual es el cierre de las oportunidades vitales , se vuelve una barrera que impide gozar de salud, el ejercer la ciudadanía, tener un empleo bien remunerado, etc. Esta es una situación que aqueja a nuestro país, el texto expone que de una generación de 100 alumnos que ingresan a la educación primaria, 62 de ellos terminarán la secundaria, 46 cursarán la mitad del bachillerato y tan sólo 13 finalizarán una licenciatura. Es preocupante que en México más de la mitad de los jóvenes entre 15 y 18 años de edad se encuentren fuera por completo de la escuela, esto se debe a que contamos con un sistema ineficaz, que tiene bajos índices de absorción entre ciclo y ciclo, que expulsa a sus estudiantes, incumpliendo con lo especificado en el artículo tercero de la constitución mexicana.

Todos esto conocimientos significativos me serán de gran ayuda no sólo en mi formación docente, sino que los necesitaré ya en la práctica como profesora.

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