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Cuadro Comparativo De música

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Enviado por:  anita012988  28 abril 2013
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Palabras: 6720   |   Páginas: 27
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BIOGRAFIA

PRINCIPIOS

FILOSOFICOS

OBJETIVOS

CARACTERISTICAS

HERRAMIENTAS

DIDACTICAS

Emile Jacques Dalcroze (Viena, 1865-Ginebra, 1950) fue un músico y pedagogo suizo. Creador de la rítmica, método que permite adquirir el sentido musical por medio del ritmo corporal, fue con sus investigaciones uno de los principales innovadores que tuvieron una influencia decisiva sobre la danza moderna. Al analizar el movimiento en función de su sentido rítmico, encontró los principios de “tensión –aflojamiento”, “contracción – des contracción”, base de la danza moderna. Su obra y sus principios fueron publicados en 1920, “El ritmo, la música y la educación”. Tuvo el mérito de hallar una pedagogía del gesto, sobre la génesis del movimiento: la música suscita en el cerebro una imagen que, a su vez, da impulso al movimiento, el cual, si la música ha sido bien percibida, se convierte en exprés

Dentro de la metodología de Dalcroze existe un fundamento filosóficos basados en la capacidad que tiene el ser humano de combinar mente cuerpo y espíritu para expresar la música, la principal característica de este fundamento es que a través de movimientos corporales podamos expresar la música; esto a su vez requiere como meta principal desarrollar en el individuo el oído interno para poder así complementar la fusión de Dalcroze que la expresa de la siguiente manera: música, teatro, danza. Cabe destacar lo importante del desarrollo de un individuo a través de esto elementos nombrados anteriormente.

• Remediar las lagunas de la educación musical tradicional.

• Armonizar todas las facultades del ser.

• Explorar las posibilidades de movimiento.

• Dominar las reacciones y movimientos corporales.

• Consolidar el sentido métrico midiendo el espacio y el tiempo de los movimientos.

• Desarrollar la atención, la concentración, la memoria y la expresión personal.

Gran parte de estos objetivos estaban destinados a resolver los problemas de arritmia que había detectado en sus alum

nos. Podemos definir la arritmia como una falta de armonía y coordinación entre la concepción del movimiento y su realización, originada por una irregularidad de las funciones nerviosas y musculares.

Algunos signos de arritmia podían ser:

• Ser incapaz de continuar un movimiento durante todo el tiempo necesario.

• Acelerar o retardas un movimiento que ha de ser uniforme, o lo contrario (no ser capaz de acelerar o retardas un movimiento).

• Empezar o terminar d destiempo.

• No saber encadenar movimientos.

• Ser incapaz de ejecutar simultáneamente dos o más movimientos contrarios.

Sus contenidos son:

• El cuerpo como eje fundamental

• La educación musical a través del ritmo: percepción corporal, espacial, temporal y coordinación motriz.

• Los elementos musicales y su representación gráfica a través de la audición y la expresión corporal.

• Desarrollo del ritmo: pulso, acento, compás.

• Desarrollo melódico: altura, dirección, diseño melódico.

• El tempo y la intensidad.

La ...



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