En relación con la evolución de la matrícula y las tasas de asistencia, repetición y deserción

En relación con la evolución de la matrícula y las tasas de asistencia, repetición y deserción

• Con excepción del año 2003-2004, la matrícula de las escuelas del conjunto de la muestra para los dos grupos se incrementó de manera significativa, Tal incremento fue mucho más relevante en las escuelas beneficiarias del PAE en los dos últimos años lectivos.

• Se evidencia una reducción en el ausentismo de los niños de los dos grupos de las escuelas en el año 2003-2004, tomando como base el año inmediato anterior. La disminución del ausentismo en este año fue mayor en las escuelas con PAE. Para el año 2004-2005 esta tendencia se revierte pues la asistencia se incrementa en las escuelas sin PAE, y en aquellas beneficiarias del programa la asistencia de los niños a clase se reduce.

• Durante los tres años en estudio, las tasas de repetición en las escuelas beneficiarias del PAE son siempre menores que las de las escuelas sin PAE. De todas maneras, el comportamiento a la baja de la repetición es constante y significativamente mayor durante los tres años en las escuelas con PAE, a diferencia de las escuelas no beneficiarias que en los años 2002-2003- y 2003-2004 mantienen la misma tasa de repetición.

• La diferencia en el comportamiento de las tasas de repetición en las escuelas de los dos grupos analizados es mucho mayor cuando se trata de escuelas bilingües y uni-docentes. Mientras en el caso de las escuelas con PAE –de esta modalidad y tipo- la repetición presenta un fuerte descenso durante los tres años estudiados, en el caso de las escuelas sin PAE la repetición aumenta, especialmente en el año 2003-2004. Cuando se analizan las escuelas considerando el régimen y sostenimiento, los datos y las tendencias no varían de los hallazgos generales relacionados con la repetición.

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