La Rosa és dinàmica i decidida

CAS 2

Educació Artística i la seva didàctica -

Marta Orts i Alís

Francisco Villar

Lennon Navas

Jordi Palomeras

Carles de las Heras

Imma Masachs

Alèxia Punset

9/4/2010

ÍNDEX

Introducció.........................................................................................pàg. 3

Metodologia.......................................................................................pàg. 5

Justificació.........................................................................................pàg. 6

Recursos seleccionats......................................................................pàg. 7

INTRODUCCIÓ

Després de l’anàlisi del cas 2 a l'aula, el grup classe va consensuar els següents punts forts i febles:

PUNTS FORTS

PUNTS FEBLES

ROSA

La Rosa és dinàmica i decidida.

Li agrada cantar.

Té bona veu.

Sap interpretar una partitura.

És la mare del projecte de centre.

És coordinadora d’informàtica des de fa tres anys.

Treballa la diversitat a l’aula.

La Rosa no té una formació musical especialitzada.

Fa massa coses a la vegada.

JORDI

És llicenciat en musicologia i Història de l’Art.

Classes de piano i llenguatge musical.

Serà l’especialista per tot l’any.

Ha estat molt anys professor de secundària.

En Jordi és el primer any que fa de mestre de primària.

A més a més, com a punt fort general l’escola disposa de diferents recursos, ja sigui més en àmbit informàtic com ara les pissarres digitals o més a nivell d'atenció a l'alumnat, fent referència a les aules d’acollida.

Davant d’això, es va poder detectar que la manera de resoldre aquest cas era mirant de trobar resposta als següents problemes:

Com la Rosa pot ajudar a en Jordi a canalitzar els seus coneixements aplicant-los al projecte de centre.

Com utilitzar el llenguatge musical per la integració dels nouvinguts mitjançant les TIC-TAC.

Per tant, com a grup ens plantegem objectius tals com cercar una sèrie de recursos a la xarxa per tal de poder treballar aspectes musicals i que els siguin útils als mestres per tal de realitzar les classes. Aquesta és doncs, la manera a partir de la qual intentem donar resposta a les problemàtiques presentades en el cas 2.

METODOLOGIA

La idea és repartir-nos les diferents categories proposades i trobar per cada una d’aquestes un ampli ventall

...