Act 2 Seminario De Investigacion
Enviado por johanibonita • 23 de Octubre de 2012 • 434 Palabras (2 Páginas) • 1.121 Visitas
INTRODUCCION
Con el desarrollo de esta actividad se pretende tener un enfoque sobre la estructura general del curso y una profundización sobre la lección de mayor interés.
OBJETIVOS
• Identificar la estructura general del curso seminario de investigación
• Describir el tema de mayor interés individual
• Identificar y analizar las intencionalidades formativas, contenido, metodología y sistema de evaluación para las dos unidades que conforman el curso.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1. Mapa Conceptual
2. Ensayo
ESTRUCTURA, CONTENIDO Y EVALUACION GENERAL DEL CURSO
El desarrollo de este curso tiene como campo de formación la investigación, se compone de dos créditos académicos correspondientes a 96 horas de trabajo académico: 48 horas promedio de estudio independiente, 36 horas de trabajo colaborativo y 12 horas de acompañamiento tutorial. Dentro de la competencias a destacar encontramos, el manejo y comprensión de la información relacionada con los programas, líneas y proyectos de investigación y el estudiante utiliza los referentes teóricos en la perspectiva de su propia disciplina para identificar problemas de investigación.
En cuanto al contenido de este curso resaltaremos los siguientes temas:
Unidad 1. Universidad e investigación
Capítulo 1. El contexto de la investigación
Capitulo 2: Investigación y desarrollo
Capitulo 3 Sistemas de investigación
UNIDAD 2 Gestión de la investigación
Capitulo 4. El proceso investigativo (la propuesta de investigación)
Capitulo 5. El protocolo de investigación
Capítulo 6 Evaluación de la propuesta
La metodología que se propone para el Seminario de investigación se centra fundamentalmente en el autoaprendizaje, el trabajo en grupos colaborativos y el trabajo en equipo. Se destacan características como:
1. RECONOCIMIENTO: La cual trata del reconocimiento general del curso y el reconocimiento de cada una de las unidades a desarrollar.
2. PROFUNDIZACION: esta se compone de las lecciones evaluativas y los quices.
3. TRANFERENCIA: Es el componente practico del curso.
TIPOS DE EVALUACION
La Auto evaluación:
Se logra mediante la reflexión autocrítica
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