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COORDENADAS PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

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Enviado por:  JACIBELL  13 marzo 2013
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Palabras: 1605   |   Páginas: 7
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INTRODUCCIÓN

“Si pones un pie en la piragua, tienes que meter los dos” (Proverbio Malgache)

La búsqueda de información que fundamente las decisiones pertinentes es un proceso que se realiza en el contexto de una serie de coordenadas que condicionan el desarrollo y la afectividad de alumnos individuales que necesitan apoyos específicos para poder aprender.

Al traducirlo al código escolar “aprender” puede ser motivo de grandes preocupaciones y sobre todo múltiples responsabilidades. Y para poder darles una solución debemos conocer bien las funciones que podemos desempeñar, así como también las coordenadas que debemos tomar en cuenta para nuestra evaluación psicopedagógica.

FUNCIONES DEL PSICOPEDAGOGO EN DIVERSOS ÁMBITOS:

EDUCACIÓN

Las autoridades educativas le proponen abocarse en el marco de la transformación educativa al fracaso escolar y la deserción escolar, que afectan seriamente la educación actual. El profesional se caracteriza por:

 Ser gestor de aprendizajes constructivos en alumnos, escuela y comunidad con intervenciones individuales y grupales.

 Estar preparado para integrar acciones y estrategias en los proyectos de la escuela y la comunidad.

 Comprender el aprendizaje como fenómeno global, complejo y dinámico, fruto de esfuerzos cooperativos.

 Rescatar y capitalizar los aportes de los alumnos, docentes de todos los niveles y modalidades del sistema y comunidad, que favorecen un ir haciendo con el otro y no por el otro o para el otro.

 Integración de alumnos con necesidades educativas especiales.

TRABAJA EN:

 Asesoramiento a autoridades e instituciones.

 Gabinetes técnicos interdisciplinarios en todos los niveles y modalidades, tanto oficiales como privados.

 Realización de detección temprana de alumnos talentosos y otros con necesidades educativas especiales.

 Realización de diagnóstico, pronóstico, seguimiento y tratamiento psicopedagógico, fundamentalmente en el pro

ceso de enseñanza - aprendizaje.

 Orientación metodológica.

 Prevención y asesoramiento a padres y docentes.

 Orientación educacional.

 Orientación vocacional - ocupacional.

 Tutoría.

 Ejerce nuevos roles en educación especial.

SALUD

Está integrado en leyes provinciales y en el Plan Médico Obligatorio (Res. 247 de Mº Salud Pública de la Nación, Octubre 2000) que obliga a incluir sus prestaciones en todas las Obras Sociales y la Ley 24.901de Prestaciones para Discapacitados.

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD:

 Formación en servicio del personal hospitalario (actualización, reorientación, residencias): Se colabora en la planificación, preparación, seguimiento y asesoramiento del proceso enseñanza aprendizaje.

 Programas de educación comunitaria: Control y seguimiento del niño sano, educación familiar, educación sexual, educación alimentaria, prevención de patologías (adicciones a sustancias, violencia y maltrato, integración de “lo distinto”), etc.

PROGRAMAS DE S ...



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