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Evaluacion Del Desarrollo De Los Aprendizajes De Los Niños En El Nivel Inicial

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Enviado por:  gabrielyanyelis  28 septiembre 2012
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Palabras: 1499   |   Páginas: 6
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La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado.

En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador para tomar las decisiones curriculares ya que suministrara información del proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños.

Momentos de la evaluación:

Evaluación Diagnostica: Nos permitirá conocer el punto de partida y dar las pautas; así como apreciar los conocimientos previos de los niños en relación al tema y retomar contenidos anteriores.

Evaluación de Desarrollo o Formativa: nos permitirá recoger información durante el desarrollo del plan a fin de identificar los aprendizajes y el nivel alcanzado por los niños así como para modificar o planear nuevas estrategias que favorezcan el logro de los aprendizajes o avanzar hacia la consolidación de los que están en proceso y conectar o correlacionar con nuevos centros de interés.

Final o de Culminación : Nos permitirá identificar los logros y limitaciones o el nivel de desempeño alcanzado por los niños al final del plan .

Técnicas y Procedimientos a utilizar:

1*- Observación y Registro ( Cualitativo ).

2*- Recuento (Oral) .

3*- Instrumentos :

Estos servirán para registrar los resultados que serian anexados al boletín informativo al final de cada lapso o periodo .

a.- Historia del Niño .

b.- Registro de Descriptivo y anedoctico.

c.- Escala de Estimación Grupal.

d.- Ficha de cotejo grupal e individual

e.- Control de participación de los niños en cada área .

f.- Boletín Informativo .

Registro Descriptivo :

Consta de dos elementos esenciales :

El Registro de la observación de la conducta del niño .

La interpretación de dicha conducta realizada por el docente .

Podemos regi

strar en el conducta de las diferentes áreas : cognoscitiva , psicomotora, del lenguaje y socioemocional . Para este registro elaboramos el siguiente formato :

REGISTRO DESCRIPTIVO ( EJEMPLO)

Nombre del niño: Alejandro Castro C.

Edad: 05 años ,07 meses .

Nivel : Tercero de Preescolar

Actividad : Organización y Clasificación de Material de Desecho Recolectado.

Periodo de las Jornadas : Actividades en Pequeños Grupos.

CONDUCTA OBSERVADAS INTERPRETACIÓN

Alejandro revisa todos los envases de jugo y las latas recolectadas en su mesa. Toma algunos de los envases de jugo y los lleva al lavandero y dice ...¨ Están llenos de jugo todavía los trajeron sucios, voy a lavarlos ¨.

Busca un pañitos y servilletas para secarlos Colocas las latas a un lado y los envases de cartón en otros. Discute con uno de sus compañeros diciéndole ¨ No las revuelvas, ya yo las separe!!!¨.

Encuentra un trozo de papel de aluminio y comenta ... ¨ maestra lo voy a poner con las latas, verdad que va allí ?¨.

...



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