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Enviado por:  valentebarrera  12 junio 2012
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Palabras: 314   |   Páginas: 2
Views: 537

LUZ DEL SABER

PLANEACION

NOMBRE DEL MAESTRO: _VALENTE BARRERA PERAZA____________________________ PERÍODO: ____2 SECIONES (3 Y 4 DE DICIEMBRE DEL 2011)___________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _GIMENA RAMIREZ BARRERA____________________________ GRADO: ___3B__________

NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL: __NECESITA MEJORAR SU LENGUAJE EN LOS DIFERENTES ASPECTOS DE LAS ORACIONES Y TEXTOS LITERIARIOS E INFORMATIVOS.

1.- COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.

2.- ESTÁNDARES CURRICULARES:

1. Procesos de lectura e interpretación de textos

1.1. Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos:

Aprender, informarse, divertirse.

1.8. Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de

diversos temas.

1.10. Desarrolla criterios personales para la elección o recomendación de un texto

de su preferencia.

3.- INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Práctica social del lenguaje: Escribir un relato autobiográfico para compartir

Tipo de texto: Narrativo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo

del proyecto

• Corrige sus textos para hacer claro

su contenido. 4.- TEMAS A TRATAR:

Comprensión e interpretación

• Paráfrasis de información.

• Estrategias para resumir información.

Propiedades y tipos de textos

• Tipos de texto contenidos

en un periódico.

• Uso de la voz pasiva en notas

periodísticas.

6.- SECUENCIA DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

.

• Línea del tiempo para la planificación

de su relato autobiográfico

Producto final

• Relatos autobiográficos para compartir

con sus familias.

7.- MATERIALES A UTILIZAR:

Lista de cotejo para que el alumno tenga una mayor facilidad para que establezca con mayor facilidad las actividades que realizará

durante sus actividades.

Una libreta de apuntes para que el alumno plasme sus anotaciones que desconozca y al final lo puedan ayudar por el maestro. 8.- PRODUCTOS Y EVIDENCIAS PARA EVALUAR.

Una prueba de habilidades de lenguaje para poder evaluar el avance en las actividades que se realizaron a lo largo de este proyecto y poder mejorar el lenguaje y escritura. ...



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