Programa Anual De Trabajo Segundo De Preescolar

Agregar a favoritos Ayuda Português Ingles

¡Regístrese! | Iniciar sesión

Monografías

Nuevas

Publicar

Blogs

Foros

Busqueda avanzada

Monografias.com > Educacion

Descargar

Imprimir

Comentar

Ver trabajos relacionados

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR

Enviado por Marco Muñoz

--------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------

Partes: 1, 2

Indice:

Prioridades Estrategicas

Fundamentacion

Ventajas De Un Programa De Educación Preescolar

¿Centros O Familias?

Principios Del Programa

Categorías Básicas

Educación Y Sistema Nervioso

La Herencia Social

Aprendizaje Significativo

Periodización Del Desarrollo Psíquico

Caracteristicas Del Niño – Niña Que Egresa Del Programa

Metodologia De Trabajo

Evaluacion – Diagnostico

La Evaluación Del Proceso

Sistema De Planificacion

Hacia Un Nuevo Modelo En Educación Preescolar

Estrategias Didácticas

Aprendizajes Significativos

Desarrollo Del Juego De Roles

El Desarrollo De Actividades

Organización De Los Niños Y Las Niñas

Tiempos. Horarios Generales Y Particulares De Actividades

Longitud Temporal Promedio De Las Actividades Pedagógicas

Espacios

Plan De Actividades

Recursos Para El Trabajo Con Los Niños Y Niñas En Edad Preescolar

Frases Para Colocar En La Cartelera

Frases Para Colocar En El Cuaderno De Comunicados

Frases Para La Carpeta De Trabajos

Frases De Despedida Para Fin De Año

Carta De Despedida Para Las Familias

Principales Indicadores En Torno A La Los Niños Y Niñas En El Ecuador

ANTECEDENTES.

La realización de este documento tiene su origen en la necesidad de poder contar con una serie de elementos metodológicos, conceptuales y de contenidos en torno a la estimulación – intervención adecuada para los niños y niñas entre 0 a 6 años.

Quiere constituirse en un material de referencia, para el trabajo con niños y niñas en esta edad sea cual sea el modelo educativo del cual se parta, tanto en lo formal como en lo informal, sus resultados han sido validados por múltiples experiencias institucionales y gubernamentales.

Es fruto así mismo, de múltiples esfuerzos en el campo de la educación preescolar que he querido sistematizar. Influye en él la experiencia y riqueza del trabajo cubano y su contexto de excelentes logros en el trabajo con los niños y niñas, los esfuerzos realizados por el Instituto Nacional del Niño y la Familia (INNFA) entre 1997 – 1999, específicamente en el Programa Creciendo con Nuestros Hijos, los distintos talleres y cursos efectuados con sus integrantes y el alto compromiso con la niñez de nuestros país.

De esta forma, y desde muy diversas fuentes ve la luz este trabajo inscrito en las posibilidades del enriquecimiento cognoscitivo y la elaboración de herramientas del conocimiento, elementos base y prioritarios para posteriores adquisiciones de los niños y niñas en el campo de la educación básica.

PRIORIDADES ESTRATEGICAS.

Partamos de determinar Prioridades Estratégicas para la educación preescolar en el tercer milenio.

1ª. PRIORIDAD:

Consolidar una nueva cultura de la infancia con educación temprana para todos los niños, enfatizando estrategias de "discriminación positiva" en favor de los niños de familias pobres y en situación de vulnerabilidad. Una nueva cultura de la infancia debiera partir por el cumplimiento de los derechos de todos los niños sin excepción alguna.

Aceptar esto supone:

•Aceptar la necesidad

...