Psicología / Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Trastornos Del Desarrollo Ydel Aprendizaje (deteccion, Discusion Y Remision)

Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Trastornos Del Desarrollo Ydel Aprendizaje (deteccion, Discusion Y Remision)

Trabajos Documentales: Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Trastornos Del Desarrollo Ydel Aprendizaje (deteccion, Discusion Y Remision)
Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.943.000+ documentos.

Enviado por:  mayrabrian  15 marzo 2013
Tags: 
Palabras: 1081   |   Páginas: 5
Views: 1426

Suscríbase Acceso Contáctenos

Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis

Psicología / Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion Y Remision

Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion Y Remision

Composiciones de Colegio: Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion Y Remision

Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 595.000+ documentos.

Enviado por: italianisima 08 septiembre 2012

Tags:

Palabras: 6603 | Páginas: 27

Views: 326

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

=OLIGOFRENIA O RETRASO MENTAL=

Etiología.

Dificultad en el proceso de aprendizaje, variable según la gravedad del cuadro; puede ser hereditaria, congénita o adquirida. El retraso mental es un estado en el cual el desarrollo de la mente es incompleto o se detiene, lo que se caracteriza por subnormalidad de la inteligencia. La oligofrenia a menudo involucra trastornos psiquiátricos; la OMS ha definido la siguiente clasificación:

Insuficiencia mental de grado no especificado.

Insuficiencia mental profunda: El cociente intelectual (C.I) es inferior a 20.

Insuficiencia mental grave o severa: C.I entre 20 y 35; se trata de sujetos que requieren cuidados casi totales.

Insuficiencia mental moderada: C.I entre 35 y 50; sujetos adiestrables, no aprenden a escribir ni a leer.

Insuficiencia mental leve: C.I entre 50 y 65; sujetos educables en instituciones especializadas.

Insuficiencia mental fronteriza o límite: C.I entre 70 y 85; educables en escuelas comunes, pero con regímenes niveladores y una metodología adecuada.

Detección.

La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bi

en en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos escolares prefijados para cada momento evolutivo.

El rol docente no implica un diagnostico especifico de oligofrenia, ya que esto corresponde aun plano especializado, pero si implica la consulta rápida del niño que aparenta no responder con los procesos adecuados a su edad cronológica y, de allí, con un diagnostico diferencial, distinguir entre alteración intelectual, oligofrenia o pseudos oligofrenia.

Diagnostico.

El diagnostico diferencial del retraso mental debe realizarlo personal especializado en el uso de técnicas psicometrías estandarizadas; por lo tanto, el docente deberá hacer la consulta a un centro de salud mental o directamente a un psicopedagogo.

Actualmente las técnicas psicometrías más utiliza

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

das y que presentan actualizaciones en sus tabulaciones son:

WISC: en niños de escolaridad primaria.

WIPSI: en niños de jard ...



Suscríbase a ClubEnsayos

Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 1.943.000+ documentos


Ensayos relacionados