ACTIVIDAD 2: PONIENDO EN PRACTICA EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

[pic 1]

MARISOL GUZMÁN LUNA
MATRICULA: 134338
GRUPO: LP48
NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA: ANÁLISIS EXPERIMENTAL Y CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

.
NOMBRE DEL DOCENTE: MTRA MARIA DEL PILAR LARA GUTIÉRREZ

ACTIVIDAD 2: PONIENDO EN PRACTICA EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

TEHUACÁN, PUEBLA. 24.01.2022

Realiza un experimento de condicionamiento clásico hipotético el cual reportarás con la siguiente información:

Antes de exponer el experimento del que haré el reporte en este trabajo de investigación me gustaría comentar que, aunque el condicionamiento clásico fue dado a conocer por Pavlov experimentando con perros y ver en que forma podían cambiar su conducta este tipo de comportamiento humano se puede ver influenciado por el condicionamiento clásico y algunas veces es fenómeno que sucede en nuestra vida diaria y no reconocemos de forma consciente.

Objetivo: ¿qué aprendizaje buscas llevar a cabo? O ¿qué conducta deseas modificar?

1. Objetivo: Aprender puntualidad y responsabilidad. Se desea modificar el mal hábito de la impuntualidad.

1. Mi experimento en esta ocasión más que hipotético es algo que he estado llevando a cabo desde hace algunas unas semanas, tomando en cuenta que el condicionamiento clásico es algo viable en el día a día he puesto en marcha la idea de cambiar la conducta de mis hijas para poder llegar a la escuela a tiempo ya que ha resultado un problema en su desempeño académico y así mismo se había creado un mal hábito de impuntualidad e irresponsabilidad.

Todo esto lleva un proceso para que pueda funcionar, tomando en cuenta que ya había un mal habito tuve la determinación de hablar con mis hijas y decirles que todos los días antes de dormir llevaríamos acabo un plan para poder llegar temprano a la escuela, el cual nos permitiría disfrutar tiempo juntas y al final de la semana si habíamos logrado la meta de llegar todos los días temprano a la escuela las llevaría a comprar donas en su lugar favorito.

Para esto llevamos acabo del plan a las 8:30 pm pondríamos la alarma  y se irían a dormir,  al otro día por medio de la alarma se despertarían y serían responsables de vestirse, desayunar y tener todo listo para poder llegar a tiempo, debo decir que tomó varios días el lograr que por si solas respondieran al sonido de la alarma, y la primera semana no tuvimos el resultado esperado, pero tenían el ánimo de seguir intentándolo, la segunda semana empezaron a levantarse por si mismas al escuchar la alarma del despertador y entre ellas se alentaban “tienes que despertar para poder llegar temprano y nos lleven al lugar de las donas”, mostraban el interés de lograrlo y en la segunda semana alcanzaron su objetivo.

Desglosare en que forma las etapas de mi experimento en la siguiente orden:

• EN. Poner la alarma del despertador.
• EI. Despertar sin ayuda de nadie al escuchar la alarma del despertador.
• EC. Tener una mejor actitud para poder llegar a la escuela temprano.
• RI. Alistarse para ir a la escuela sin ayuda.
• RC. Querer llegar temprano a la escuela ya que saben que tendrán una recompensa.

1. Procedimiento de la extinción: En este caso la conducta humana reacciona de forma positiva y motivadora siempre que se ve renumerado su esfuerzo, ya se de manera personal, social o profesional, en este caso si no se cumple con lo acordado de ir al lugar de donas después de haber cumplido su parte y de haberse esforzado el efecto de querer lograr la meta se vería totalmente afectado.
2. A mi parecer después en este caso después de experimentar el condicionamiento clásico por un determinado tiempo por medio de la alarma del despertador podría generar un condicionamiento de segundo orden ya que facilitaría la generación de inhibición condicionada. Por ejemplo, despertar a la misma hora regularmente sin necesidad de una alarma.
3. El procedimiento de pre-condicionamiento sensorial se lleva acabo por medio de tres pasos o fases, el primer paso es el pre-condicionamiento en este caso sería tener una rutina para ir a dormir y poner la alarma, posiblemente reforzar lo positivo que se puede obtener por medio de la puntualidad, en este paso se necesita de dos estímulos que por sí solos no producirían un cambio conductual si no tuvieran una orientación hacia un objetivo. El segundo paso es el condicionamiento y este se logra por medio de la unión de los dos estímulos anteriores más un estimulo más que en este caso el beneficio físico que se obtiene por medio del esfuerzo que se esta haciendo para llegar temprano a la escuela, y el tercer paso es la prueba donde se determinaría el interés y la efectividad que se esta logrando para tener un resultado positivo.

Conclusión:

Sabemos que el condicionamiento clásico puede crear nuevas conductas por medio de un proceso de estímulos-asociación, por lo general este se da por medio de la motivación hacia un objetivo que beneficiará ya se al animal o ser humano, este condicionamiento con lleva herramientas básicas para poder llegar al objetivo y el aprendizaje como tal,  esta teoría está respaldada por pruebas científicas  y nos da una explicación de como el comportamiento humano o animal está dividido de forma simple para poder adquirir nuevas conductas, aunque en lo personal difiero un poco con eso ya que el ser humano y su pensamiento puede ser muy complejo, el adquirir nuevas conductas requiere esfuerzo, motivación y esto puede llegar a ser difícil para algunas personas, a veces no solo depende de las ganas que una persona tenga para un cambio pero también puede ser afectado su progreso por el entorno donde se rodea, en el caso presentado el día de hoy se requiere una rutina diaria para poder lograr el objetivo si de alguna forma esa rutina de alterara el resultado podría ser totalmente diferente, el condicionamiento clásico es una forma viable para tener mejores hábitos o reforzar los que ya se tienen para hacerlos mejores.

...