APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

El presente informe corresponde a Trabajo colaborativo 1 del curso de Aprendizaje implementado por la UNAD para la formación académica en el programa de psicología; el documento consta de un resumen de la Unidad 1 que es el producto del consolidado d ela participación de cada uno de los integrantes, el segundo tiene como referente el Condicionamiento Operante y aplicando ejemplos de la vida diaria se representa punto a punto los temas como Refuerzo Negativo, Castigo Positivo, Principio de Premack, El Encadenamiento, Imitación Generalizada. Por ultimo se realiza un estudio sobre los procesos de aprendizaje de fundamentados en la teoría de aprendizaje se argumenta a juicio del autor basándose en los contenidos temáticos del modulo el enfoque en el cual se sustentan los procesos de aprendizaje en la mediación virtual de la UNAD.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

Es un proceso de aprendizaje asociativo entre estímulo y la forma como este altera la conducta o las respuestas, comprobando de esta manera que las respuestas de la conducta son susceptibles a ser alteradas, sujetas a aprendizaje o sea que el organismo aprende a responder a un estímulo que ante no respondía, lo cual por medio del aprendizaje condicionado el organismo emite respuestas de forma involuntaria , estas respuestas pueden ser fijas o automáticas generadas por un estímulo incondicional, que produce una conexión nerviosa innata o natural duradera entre un estímulo preciso, también pueden ser condicionados, que es una asociación nerviosa temporal entre un estímulo del medio ambiente y una respuesta del organismo, para que el estímulo sea condicionado existe el estímulo neutro que se encuentra en medio de los dos y va a ser que cierto estímulo que antes el organismo no percibía pueda llegar a estimular al organismo, gracias a la actividad que se da entre dos estímulos se pueden añadir estímulos nuevos que puedan provocar una respuesta de manera natural.

Ejemplo: Si una persona acude al hospital (Estímulo neutro) para recibir un tratamiento de quimioterapia (Estímulo incondicionado) que le provoca entre otras la respuesta de nausea (Respuesta incondicionada), con el tiempo tras varias asociaciones puede suceder que el solo hecho de asistir al hospital o de pensar en el hospital (Estímulo condicionado) provoque las mismas respuesta de nauseas que provoca la quimioterapia

APENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR

Consiste en colocar al individuo en diferentes situaciones problemáticas para examinar por el método de la práctica el tiempo que se demora en resolver el problema, estimulando de una manera efectiva al individuo después de resolver el problema así su aprendizaje será por ensayo, que consiste en repetir la misma tarea y el error que consiste en fracasar en algunos intentos con lo cual se va eliminando posibilidades hasta encontrar la respuesta comprobando que una misma situación produce la misma respuesta que conlleva a una satisfacción y que entre mayor sea la satisfacción a encontrar la respuesta correcta mayor será el vinculo asociativo entre la situación y respuesta, así que la práctica y la satisfacción hará que la situación de acierto se repita con mayor frecuencia y espontaneidad y a que el sujeto asocie dicha conducta con la respuesta que tras ella aparece, así que ya ha aprendido una conducta que puede utilizar siempre que necesite que aparezca una respuesta del medio, así que el grado de necesidad y de placer que acompañe la relación entre estimulo y respuesta la debilitará o fortalecerá.

Ejemplo: Cuando en el colegio se estimula a los estudiantes que realizan todas las tares con una mención de honor, la satisfacción de una mención de honor será capaz de vencer las dificultades de realizar una tarea

CONDICIONAMIENTO SEMÁNTICO

Es la capacidad que tienen las palabras de generar respuestas sensoriales condicionadas por medio de estímulos, o el condicionamiento de un reflejo o una presentación lingüística que termina sustituyendo a los objetos o que los trae al presente cuando no están presente o sea es la capacidad de percibir cosas que no están delante de nosotros pues las silabas o palabras adquieren significado emocional para la persona de acuerdo con el tipo de palabra que este rodeada, si se rodea con palabras que son positivas y agradables para nosotros adquirirá un significado positivo pero si se rodea de palabras de sentido negativo adquirirá un significado negativo.

Ejemplo: Cuando escribo “costeño” esta palabra la puedo condicionar con alegría, parranda y automáticamente la mente trae al presente el tipo de música que aunque no la estoy escuchando la sola palabra me la relaciona con salsa, cumbia, vallenato y hasta la sola palabra me trae a la mente los instrumentos con que se toca.

RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA

Es la respuesta general del sistema nervioso autónomo que esta relacionada con la secreción glandular que predispone al organismo para un tipo de acción motora o respuesta, en este caso será la manera como podemos generar estímulos par poder condicionar las emociones pues se ha descubierto que la mayoría de las emociones o miedos son aprendidos o generados por estímulos muchas veces incondicionados o condicionados, pues los niños solo nacen con tres emociones innatas el temor, la ira y la alegría que están provocadas por estímulos incondicionales estos estímulos se relacionan especialmente con el miedo y que para que desaparezca el condicionamiento del miedo solo se da por medio de dos respuestas 1. La imitación social 2. El condicionamiento directo o sea la presentación de un objeto temido de forma gradual

Ejemplo: Un niño que por primera vez observa a un perro y este se la tira encima, lo lame y lo tira al piso esto producirá un susto u automáticamente todo perro o algo que se le parezca generarán una respuesta emocional condicionada.

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

Se basa en el principio de contra condicionamiento que se ha podido descubrir anteriormente en el paciente ante fobias simples, fobias sociales, agorafobias, trastornos de pánicos entre otros, este procedimiento tiene como propósito entrar a la persona a relajación como respuesta incompatible a la ansiedad aproximándolo de una manera sucesiva por medio de imágenes visuales o diagramas de situaciones típicas acercando al paciente con la mayor cantidad de detalles posibles luego se lo guía para que valla imaginando acciones temidas y de acuerdo al grado de ansiedad hasta que el paciente aprenda una nueva asociación, por medio de generar ciertos estímulos conductores de evitación y conseguir que

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