Aplicaciones Actuales Del Conocimiento Clasico

Tarea 4 Teorías del aprendizaje y la memoria.

Profesora Ana María Hernandez Galindo.

Es momento de que realices la actividad de esta semana, Aplicaciones actuales del condicionamiento clásico. Sigue las instrucciones:

o Observa y analiza los fragmentos de este video sobre condicionamiento clásico: Escena La naranja mecánica 2 y Escena La naranja mecánica 5(condicionamiento clásico), en ambos encontrarás un par de escenas de la película en la que puede verse aplicado dicho modelo. Da clic en el botón lateral derecho para avanzar al segundo video.

Video.

Como acabas de ver en este caso, el condicionamiento sirve para generar respuestas diferentes a las que se daban de manera tradicional y, específicamente, ahora la violencia provoca respuestas desagradables en Alex.

o Con base en el análisis del video, tu tarea consistirá en realizar un trabajo de investigación titulado: Aplicaciones actuales del condicionamiento clásico.

o Investiga sobre la aplicación de las terapias basadas en condicionamiento clásico, puedes enfocarlo a animales o personas, ejemplo: adicciones o entrenamiento de perros.

Uso del condicionamiento clásico y operante para modificar la conducta en jugadores de juegos de azar (Máquinas tragaperras). Me gustaría exponer que el hecho de que una persona decida sobre jugar ó no a una máquina de este tipo, no se deja sólo al libre albedrío de ésta (Entendido desde un enfoque humanista); esta decisión se debe a otros condicionantes que un jugador se ve sometido; debido al uso que hacen las empresas de juegos de azar del condicionamiento clásico y del condicionamiento operante por ello pongo por ejemplo:

La secuencia es la siguiente en el condicionamiento clásico.

Elementos:

1. Estimulo incondicionado (Deseo de jugar).

2. Respuesta incondicionada (Jugar).

3. Estimulo neutro (Música y luces).

4. Respuesta incondicionada.

El sonido, la música, la luz son estímulos neutros, es decir; nadie asocia una necesidad a dichos estímulos, pero cuando una persona desea jugar (Estimulo incondicionado). Realizar la conducta de manera libre (Juega) y se asocia.

paulatinamente otros estímulos como son la música y las luces; el jugador asociará dichos estímulos con la necesidad de juego. Por lo que la respuesta de juego ya no necesariamente se dará por una necesidad real de jugar, sino por otros estímulos neutros, que se han convertido en condicionados; que actuarán haciendo un efecto “llamado” aumentando las posibilidades de juego.

Condicionamiento operante:

Skinner pudo estudiar cómo un comportamiento se vuelve más compulsivo cuando la recompensa es variable. (No se sabe cuándo va a ser un éxito y cuando un fracaso). Si un ratón obtiene comida cada vez que pulsa una palanca, entonces acude a la palanca cada vez que tiene hambre. Pero si la comida sale al pulsar la palanca de manera aleatoria, entonces el ratón se queda ahí enganchado, repitiendo la misma conducta una y otra vez. Este mismo ejemplo, reflejado en dicho juego de azar es muy efectivo a la hora de mantener a los juegos.

o En la primera parte, Introducción, desarrolla una argumentación teórica sobre los principios teóricos del condicionamiento clásico y su aplicación práctica.

Introducción:

El condicionamiento clásico, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivan Pávlov. El diseño o esquema del condicionamiento clásico a partir de sus observaciones:

EI -------> RI

EC -------> RC

Las propiedades formales de los estímulos pueden desempeñar un papel importante en el proceso de condicionamiento clásico. La RC puede aparecer en presencia de estímulos que no fueron originalmente EC, pero que comparten algunas características con ellos.

El condicionamiento clásico es uno de los principios fundamentales de la psicología. Este principio puede explicar muchas cosas en nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, si cuando nos pasa algo que nos agrada mucho suena una canción, es posible que esa canción resulte muy agradable más tarde. El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es eventual a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente.

Las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias desagradables tienden a debilitar una conducta

E------->R------->C

Entonces el estimulo antecede a una respuesta que antecede una consecuencia.

Hay dos tipos de consecuencia:

1. Reforzamiento. Es el aumento de la frecuencia de una conducta, resultante de la adición o retiro de algo como consecuencia de esa conducta.

Un perro tiene miedo de la gente. Una persona se le acerca y él ladra agresivamente. La persona se aleja y tu perro deja de sentir miedo. Entonces, aprende que ladrando agresivamente puede hacer que la gente que teme se aleje. Esto se conoce como reforzamiento negativo porque el retiro de algo (la gente) aumenta la frecuencia de la conducta (ladrar agresivamente).

2. Castigo. Es la disminución de la frecuencia de una conducta, resultante de la audición o retiro de algo como consecuencia de esa conducta.

Un caso diferente ocurre si un perro está jugando al tira y afloja. Tiran del extremo de un trapo, mientras el perro tira del otro extremo. En su entusiasmo por morder el trapo, el perro te muerde la mano por lo que terminas el juego y te vas. Entonces tu perro aprende a no morderte cuando juegan esto se conoce como castigo negativo,

por que el retiro o de algo (el juego) disminuye la frecuencia de la conducta (morder la mano) con estos conceptos más en claro se puede proseguir a hacer un análisis de condicionamiento en la película.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

Un estímulo neurológico se convierte en un reflejo asociado. Ejemplo: el sonido de la campana se asocia con la salivación. Es el reflejo una conducta simple

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