Aprendizaje Escolar

EL APRENDIZAJE ESCOLAR

La enseñanza escolar propone la apropiación de rutinas, prácticas, información de dudosa filiación con las ciencias, las prácticas sociales existentes extra-muros y aun los propósitos expresados formalmente en los currículos. Las prácticas escolares suelen proponer "artefactos" en el sentido de invenciones generadas por las propias practicas escolares cuyo sentido no aparece apoyarse en algún referente extra-muros.

Así es pues que es una preocupación corriente la de relacionar las prácticas escolares con los fines que supuestamente debe perseguir la escuela. Porque la institución escolar deja de ser una fase intermedia que media entre diversos aspectos de la cultura y los sujetos para crear una cultura propia que se transforma en un fin en sí misma.

Las prácticas escolares implican un quiebre en la cotidianeidad de los sujetos... pero éste finalmente parece resultar un obstáculo sino más bien su razón de ser: la escolarización implica que el sujeto se someta a un régimen específico que pretende una ruptura clara con formas de cognición: habla, comportamiento, etc.

El ser humano puede ser "educado" por muchas instituciones de carácter social como el hogar, la iglesia, los medios de comunicación masiva, etc.,

así como por su propia experiencia de la vida en sociedad; sin embargo, la educación propiamente dicha o educación sistemática es impartida casi exclusivamente en colegios y universidades. Gran parte de la teoría expuesta en esta obra tiene aplicación directa a las escuelas y al proceso del aprendizaje escolar. Sin embargo, abrigamos la esperanza de que algunos aspectos de esta teoría puedan tener acogida no sólo en las escuelas sino en otras instituciones que puedan impartir educación sistemática dentro de un conglomerado social.

DEFINICION DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso atravez del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccion, el razonamiento y la observacion. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorias del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

El aprendizaje humano esta relacionado con la educacacion y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo esta motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicologia, la psicologia educacional y la pedagogia.

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios emp叝icos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.

CARACTERIZACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta su naturaleza, podemos afirmar que el aprendizaje es un proceso:

Multidimensional:

Las formas (tipos) y resultados del aprendizaje son variadas, tanto como los contenidos a aprender.

Social:

Expresa propiamente su naturaleza (se trata de un proceso de apropiación de la experiencia histórico-social, de la cultura ), pero también los fines y condiciones en que tiene lugar el mismo.

Individual:

Si bien por su naturaleza el proceso de aprendizaje es social, por sus mecanismos es sumamente personal. Constituye un reflejo de la individualidad de cada persona.

A lo largo de toda la vida:

El aprendizaje no es privativo de la escuela, como tampoco de determinadas etapas de la vida de un sujeto (como por ejemplo, la infancia, adolescencia y juventud). Así como el desarrollo, el aprendizaje tiene tiene lugar a todo lo largo de la vida, y en diferentes contextos; de manera incidental o dirigida, implícita o explícita

APRENDIZAJE HUMANO

El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una informaci que nos ha sido ｫensedaｻ, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estimuulo y respuesta.

En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad como en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en funcion del entorno dado. De modo que, a travez de la continua adquisicion de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto

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