Cerebro y comportamiento: La bola brincona y sus procesos psicológicos

Artículo científico

Facultad ciencias humanas

Cerebro y comportamiento: La bola brincona y sus procesos psicológicos[pic 1]

Paola Angélica cruz romero, Marly Geraldith Gonzalez Yazo, Diana Montero Tovar

Psicología segundo semestre

Corporación universitaria minuto de Dios

Abstract [pic 2]

This article will talk about what happens in our brain while playing as sensation and perception involved in the execution of a game called "Ball bumpy" which ran on a set from one minute time was to introduce table put in eight plastic cups, making them bounce once on the table. According to the above, knowledge is acquired through cognitive processes, which are processes related to perceiving, address, memorize, remember and think and assume the special participation of phylogenetic ally recent brain areas that are responsible for organizing and integrating functions other major regions.

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Access to the information they give us the senses through the feelings, the interpretation of these sensations in the brain are perceptions. Perception is the first cognitive process. However, both the sensation and perception are characterized by being subject to space and time limitations. I can feel and perceive objects that are in our perceptual field while stimulating our sensory organs. Addition to this, in conducting the game was watched involved some bodily senses such as touch, vision and hearing and finally some areas of the brain will also

Be present, which were the in charge be able to make the game a properly.

Key words: Brain, sensation, perception, phylogenetic ally, interpretation

Resumen

Este artículo hablara sobre  qué pasa en nuestro cerebro mientras jugamos y como la sensación y la percepción intervienen en la ejecución de un juego llamado “Bola Brincona” el cual se ejecutó en un tiempo programado de un  minuto y  consistía en introducir ping-pones en ocho vasos de plástico, haciéndolos rebotar una sola vez  en la mesa. De acuerdo a lo anterior, los conocimientos se adquieren por medio de los procesos cognitivos, que son los procesos relacionados con percibir, atender, memorizar, recordar y pensar y suponen la especial participación de áreas cerebrales filogenéticamente recientes que se encargan de organizar e integrar las funciones de otras regiones más importantes. El acceso a la información nos lo dan los sentidos por medio de las sensaciones, la interpretación de esas sensaciones en el cerebro constituyen las percepciones. La percepción es el primer proceso cognitivo. Ahora bien, tanto la sensación como la percepción se caracterizan por estar sometidas a limitaciones espaciales y temporales. Es decir, podemos sentir y percibir los objetos que se hallan en nuestro campo perceptivo y mientras estimulan nuestros órganos sensoriales. A demás de esto, en la realización del juego se observó cómo intervienen algunos sentidos  corporales, como el tacto, la visión y la audición y para finalizar algunas áreas del cerebro también estarán presentes, las cuales fueron las encargadas de poder realizar el juego  de una manera adecuada.

Palabras claves: Cerebro, Sensación, Percepción, Filogenéticamente, interpretación

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Introducción.

                En la intervención final del juego destacaron unos conceptos perceptuales que denominaban la explicación. Dentro de estos se encuentra la visión que está ubicada en el lóbulo occipital en las áreas 17 que tiene como función de recibir la información de ambos ojos, 18 y 19 de Brodmann estas dos se encargan de organizar la información. La vista le permite al participante observar su entorno, la distancia en la que se encuentra el objeto del sujeto y todo lo que necesite para llevar a cabo la actividad. Según (Kerr, 1982) “Afirma que la mejor forma de percibir la realidad es por medio del sentido visual”, por otro lado (Amheim, 1978) dice que “Cuando el observador gira a un objeto o el objeto gira frete al recibe una secuencia ordenada de proyecciones que cambian gradualmente”. También se ve reflejada la coordinación motora está ubicada lóbulo frontal en el área 4 que se encarga de los movimientos voluntarios, 5-7 que son las encargadas de integrar los estímulos visuales junto con los movimientos voluntarios y el área 6 que se encarga de organizar los movimientos. Según (Marm, 2002) define la coordinación como “un conjunto de capacidades que permiten llevar valores lo más cerca posible de las variables normales. La coordinación vasomotora (ojo- mano) también hace una intervención importante ya que el participante hace uso de esta al momento de realizar el lance. Según (Sites, 2014) dice que “es la capacidad que posee un individuo de utilizar simultáneamente las manos y la vista”. En tercer lugar está el tacto que está ubicada en el Lóbulo Parietal en las áreas 1-2-3 que se encargan de recibir todas las sensaciones dactilares articulares y musculares. Según (Gibson 1966) “El tacto es la extracción de invariables del flujo energético ambiental y no un problema de transformación de información. Esto le ayudara al jugador a palpar el ping pong su estructura y forma. El participante tomara la postura más cómoda para realizar el lance sin embargo la universidad de Málaga dice que “La mejor forma de llevar a cabo un lanzamiento de mano debe ser tomando utilidad y apoyo con el antebrazo, el brozo, la muñeca y la mano. Su postura debe estar totalmente erguida y suelta  pero se sugiere que la persona esté en una forma cómoda ya que no todos lanzan de la misma manera”. En la postura también hace una intervención (Le Boulch, 1987) dice que “El conocimiento que tenemos de nuestros cuerpo cuando esta estético o en movimiento en relación con sus diferentes partes y espacios que lo rodea”. Para agregar (Castaner 1996) dice que una mala o deficiente postura puede manifestar problemas o dificultades con el movimiento. Según (Zepeda H, 1994) “La atención es la extracción de elementos que en un momento dado tomamos en cuenta como más relevantes en una situación específica. (Nacho S, 1994) añade que la atención “Es la responsable de filtrar información e ir asignando los recursos para permitir la adaptación interna del organismo en relación a las demandas externas.

Método

Para la ejecución del juego, se tuvieron presentes algunas variables que pudieran intervenir en este, haciendo una ejecución errónea, como el viento, y para esto se colocó peso en los ocho vasos de plástico  para que no se pudieran voltear, en la participación de las 42 personas que lo jugaron las cuales 21 fueron hombres y 21 mujeres  se pudo determinar, que al momento de lanzar los ping-pones las personas cogían una actitud más acelerada, por lo cual su ritmo cardiaco aumentaba,  y más a la presión de saber que solo tenían un minuto para lograr el objetivo del juego, la concentración y agilidad de cada participante se vio reflejada de forma diferente, ya que todos no disponían de la misma actitud para jugar.

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