DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ INTERMEDIA (30 – 60 AÑOS)

DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ INTERMEDIA (30 – 60 AÑOS)

Características:

Una característica importante del pensamiento posformal es su naturaleza integradora.

Los adultos en esta etapa integran la lógica con la intuición y la emoción así como también integran hechos e ideas contradictorias

Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual.

La capacidad creativa, que implica utilizar la perspicacia de tres maneras, esto es:

-Recoger información pertinente al problema

- Ver relaciones entre pares en apariencia aisladas.

- Ver analogías entre uno nuevo y otro ya solucionado

Los adultos también son más práctico: saben que la solución a un problema debe ser tan realista como razonable. La mayoría de los cambios cognoscitivos mesurables que tienen que tienen lugar durante la vida adulta no implica simplemente un aumento o disminución de la capacidad general.

Los adultos gradualmente llegan a darse cuenta que no hay una única solución correcta para cada problema; sino que hay varias.

Ellos se percatan de que la”verdad”, a menudo varía de acuerdo con la situación y el punto de vista de la persona.

Para la mayoría de los adultos intermedios algunas habilidades cognoscitivas como el vocabulario y memoria verbal se incrementan de manera constante hasta la sexta década de la vida.

Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual.

En la mitad del camino de la edad adulta intermedia se produce el desempeño máximo en 4 habilidades intelectuales:

-Razonamiento inductivo

- Relaciones espaciales

- Vocabulario

- Memoria verbal

2. Teorías:

Erick Ericsson: Productividad vs. Estancamiento

Los adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente.

Virtud: preocupación por otros.

Cattell:

Mientras la inteligencia fluida (habilidad de manejar nuevo material o situaciones) típicamente disminuye durante la edad adulta intermedia, la inteligencia cristalizada (habilidad de solucionar problemas con base en el procesamiento automático de información almacenada) a menudo se incrementa durante la edad intermedia. Por ejemplo, las habilidades verbales ascienden, especialmente entre la gente que utiliza sus capacidades intelectuales regularmente, bien sea en el trabajo o a través de la lectura u otro ejercicio mental.

Una habilidad fluida que alcanza su máximo muy temprano, al empezar los 20 es la capacidad perceptual. Los adultos de edad madura compensan las pérdidas en esta habilidad neurológica básica con ganancias en áreas afectadas por el aprendizaje y la experiencia, lo cual implica habilidades de orden superior que son necesarias para la vida independiente y productiva. Los mejoramientos en esas habilidades cristalizadas están relacionados con el desarrollo profesional y el ejercicio de responsabilidades familiares.

Horn y Cattell encontraron

Que la inteligencia fluida empezaba a declinar después de los 14 años de edad y que el mayor deterioro se presentaba al inicio de la edad adulta. El deterioro en la inteligencia fluida se manifestaba en el mas pobre desempeño en las pruebas que requerían del pensamiento abstracto, razonamiento inductivo, el pensamiento de relaciones y la memoria a corto plazo, así como en las pruebas que requerían que se realizaran clasificaciones de figuras, analogías y que se completaran series lógicas.Por otro lado, de acuerdo con el reporte de Horn y Cattell, por lo menos 20 estudios transversales y longitudinales, encontraron incrementos en la inteligencia cristalizada a lo largo de la vida adulta.

Stemberg:

Los tres aspectos de la inteligencia juegan un papel importante a esta edad:

1. El componente de darse cuenta ayuda a definir un problema o a verlo bajo una nueva luz. Las personas creativas muestran un darse cuenta especial de tres maneras:

- Reconocen información relevante de su problema, a menudo información que nadie más pensó considerar.

2. Ven relaciones entre piezas de información aparentemente no relacionadas.

3. Ven analogías entre un nuevo problema y uno que ya enfrentaron.

- El componente analítico de la inteligencia evalúa una idea y decide si vale la pena seguirla.

-El aspecto práctico de la inteligencia entra en juego al “vender” una idea, lograr que sea aceptada.

Warner Schaie

Warner Schaie afirma que el desarrollo intelectual está en relación con el reconocimiento que las personas hacen de lo que es importante y

Significativo para sus vidas. Las etapas del modelo de desarrollo cognoscitivo son las siguientes:

- Etapa de responsabilidad (de finales de los 30 a inicio de los 60): El individuo Hace uso de sus capacidades cognoscitivas para cuidar de la familia, de los demás en el trabajo y en la comunidad.

- Etapa ejecutiva ( otra etapa que tiene lugar durante los 30 o 40 a lo largo de la mediana edad): Desarrollo de la habilidad para aplicar el conocimiento complejo a una serie de niveles diferentes, hacerse responsable en los negocios, instituciones académicas, iglesias gobierno y otras instituciones.

2. Factores que Influyen en el Desarrollo de la Inteligencia:

3.1. Factor Biológico:

En la etapa ya avanzada (adultez) una lesión en el lóbulo frontal puede ocasionar problemas en la inteligencia.

3.2. Nutrición:

La nutrición

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