Desarrollo Cognitivo

ÍNIDICE

ÍNIDICE 2

INTRODUCCIÓN 3

DESARROLLO COGNITIVO 4

CARACTERÍSTICAS 4

TEORÍA DE PIAGET 9

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE 0-3 AÑOS SEGÚN PIAGET 10

FACTORES QUE INTERVIENEN 14

REFLEJOS 14

LA OBSERVACIÓN, MANIPULACIÓN Y EXPLORACIÓN DEL MUNDO FÍSICO, NATURAL Y SOCIAL…………………………………………………………………………….16

ASIMILACIÓN, ACOMODACIÓN Y EQUILIBRIO 17

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….…..20

REFERENCIAS 21

INTRODUCCIÓN

El desarrollo del ser humano se refiere a las sucesivas transformaciones que sufre un óvulo fecundado hasta convertirse en adulto. Los aspectos de este proceso de cambios requieren una atención especial en los primeros años de la vida del niño por las sucesivas y rápidas transformaciones que acontecen en su vida, y por las repercusiones que las mismas tienen en el desarrollo global del ser humano.

A partir del nacimiento hasta los dos primeros años de vida, podemos observar notorios logros y cambios en el ámbito social-afectivo, cognitivo, ético-moral y físico-motor; sin embargo, a lo largo de esta monografía explicaremos detalladamente el desarrollo cognitivo o cognoscitivo en los tres primeros años de vida, basándonos principalmente en las propuestas de Jean Piaget.

Los aspectos que hemos considerado dentro del presente trabajo son las características principales de acuerdo a cada mes dentro de los 3 primeros años. También incluimos las etapas que abarca esta edad de acuerdo a la teoría de Piaget, y todos los factores que puedan influenciar en este desarrollo.

DESARROLLO COGNITIVO

CARACTERÍSTICAS:

Primer mes:

Desarrollo intelectual

• Mirada y expresión vagas, impasivas e indirectas durante las horas en que se encuentra despierto.

• Recuerda los objetos que reaparecen en dos y medio segundos.

• Espera la alimentación cada cierto intervalo.

• Llora deliberadamente para pedir ayuda.

• Se calla cuando lo alzan o ve rostros.

Segundo mes:

Desarrollo intelectual

• Se excita ante la anticipación de los objetos.

• Reacciona con movimientos de todo su cuerpo y hace esfuerzos para asir un objeto que le atrae particularmente.

• Puede comenzar a tener preferencias por el lado izquierdo o el derecho.

• Comienza a estudiar el movimiento de sus propias manos.

• Los sentidos están más coordinados.

Tercer mes:

Desarrollo intelectual

• Comienza a mostrar evidencia de memoria a largo plazo.

• Está a la expectativa de gratificaciones, como la alimentación.

• Comienza a reconocer a los miembros de la familia que están cerca.

• Explora con sus propias manos su cara, ojos y boca.

Cuarto mes:

Desarrollo intelectual

• Tiene lapsos de memoria de cinco a siete segundos.

• Sonríe y vocaliza más a una persona que a una imagen.

• Reconoce a su madre y a veces se incomoda con extraños.

• Se da cuenta de cualquier situación extraña.

• Descubre la relación causa-efecto.

Quinto mes:

Desarrollo intelectual

• Permanece alerta durante casi dos horas continuas.

• Busca visualmente objetos que se muevan con rapidez.

• Se inclina para mirar un objeto que se ha caído.

• Reconoce objetos familiares.

• Tiene un modelo mental de los rostros humanos.

• Emite sonidos vocálicos y consonánticos.

Sexto mes:

• Desarrollo intelectual

• Es capaz de alcanzar algo muy rápidamente y sin "tropezar".

• Sus ojos dirigen ahora sus manos para alcanzar algo.

• Puede comparar dos objetos.

• Cambia de estados de ánimo abruptamente.

• Puede emitir más consonantes (f,t,v,s,z). Varía el volumen, el tono y la proporción en las emociones.

Séptimo mes:

• Desarrollo intelectual

• Su atención es más fija; hay gran interés por los detalles.

• Comienza a aprender las implicaciones de actos familiares.

• Puede asociar el retrato de un bebe con el mismo y dar un sonido apropiado.

• Trata de imitar sonidos o serie de sonidos.

• Pueden decir "papá" o" mamá" sin significado.

Octavo mes:

• Desarrollo intelectual

• Recuerda un evento pasado y una acción propia.

• Comienza a mostrar conciencia del tiempo.

• Tiene un modelo mental del rostro humano y empieza a interesarse en sus variaciones.

• Vocaliza en dos silabas.

Noveno mes:

Desarrollo intelectual

• Reconoce las dimensiones de los objetos.

• Se aburre con la estimulación de un mismo estimulo.

• Puede acordarse de un juego del día anterior.

• Puede seguir instrucciones muy sencillas.

• Puede decir papa o mama como nombres específicos.

Décimo mes:

Desarrollo intelectual

• Busca un objeto que ve que está escondido.

• Intenta señalar las distintas partes del cuerpo cuando se le pregunta.

• Puede repetir una palabra necesariamente.

• Entiende y obedece algunas palabras y órdenes.

Undécimo mes:

Desarrollo intelectual

• Compara un mismo acto hecho por cada lado de su cuerpo.

• Asocia propiedades con cosas.

• Obedece órdenes, y ha establecido el significado del "no".

• Sus conversaciones son todavía balbuceos con algunos pocos sonidos inteligibles.

Primer año:

Desarrollo intelectual

• Desenvuelve los juguetes; encuentra un juguete que ha sido escondido dentro o debajo de algo.

• Recuerda eventos por mucho más tiempo.

• Puede agrupar algunos objetos por su forma y color.

• Identifica animales en libros de cuentos o revistas.

• Comienza a desarrollar la conciencia.

Segundo año:

Desarrollo intelectual

• Tiene incipientes nociones de tiempo y espacio

• Arma torres de seis o siete cubos y alinea más de 20.

• Reconoce la mayoría de las partes de su cuerpo.

• Concibe los objetos como fuentes

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